浅谈民间体育游戏给幼儿带来乐趣.doc

浅谈民间体育游戏给幼儿带来乐趣摘要：民间幼儿体育游戏的多样化给幼儿带来了乐趣，通过游戏本身自发性特点又培养了幼儿的合作意识，幼儿自设情境，主动探索，真正体验到了民间体育游戏的快乐 关键词：民间体育游戏 兴趣 乐趣 优点 组织开展幼儿民间体育游戏活动是我园健康教育的重要内容之一，它贯穿于幼儿在幼儿园中一日生活的各个环节中，如何培养幼儿对民间体育活动的兴趣，使他们在自主生活的基础上，积累运动经验，体验运动的快乐？如何尊重个体差异，充分利用自然环境中各种因素进行锻炼，在促进幼儿运动能力发展的同时，让孩子尽量感受游戏的快乐，进而在快乐中更健康的成长呢？在工作中我积累笔者的点滴更多的体会和认识 一、组织多样化的教育形式，让幼儿体验民间体育游戏的乐趣 《幼儿纲要》里明确指出：“教育活动的组织形式应该根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活应用”。为此，我们将“以集体活动“的传统方式为主，与实际情况相结合，采取了多样化的组织形式，如四散活动、四散与集中相结合，以及家园互动活动等，让幼儿获得更多的自由活动锻炼的机会，让幼儿在与游戏材料互动的过程中锻炼身体，发展四肢及身体的基本技能，同时形成对人、对事、对物的正确态度，同时促进幼儿社会性发展。例如在《踢沙包》活动中我们为幼儿提供各式各样的沙包，让幼儿自由选择后分散活动，教师则观察幼儿的活动方式、玩法，在分散活动中幼儿非常有创意，想出了许多玩沙包的方法，有两人在两边扔沙包，中间一人或多人躲沙包的；有一人踢沙包的；有一人向远处仍几人去捉沙包的；还有像踢毽子一样踢沙包的 二、民间游戏中自发的体育游戏活动的优点 自发的体育游戏活动是幼儿最为喜欢的运动，而且民间游戏的材料，都来自于生活，来自于大自然中，是自然的材料和半成品，如：布块、沙、石、废硬板纸、易拉罐等。这些材料物美价廉，许多是不需要花一分钱的。由于他们没有固定的形式，不具体代表某一物体，儿童在游戏时能根据自己的兴趣和爱好，随意的将材料加以创造和想象。如：把一小三角形木块当手枪，玩打枪游戏：用农家绳当跳绳，把塑料袋吹满气当毽子踢等等。有一些儿童游戏本身不需要玩具，如：骑马、跳山羊、“三个字”、“斗鸡”等，都是利用儿童的肢体徒手进行的。在实践活动中我们发现满足儿童不同的需要，并不是指一味的增添运动材料，或一次性的提供多种材料。民间儿童游戏随地可寻的多种材料，既能节省财力，又能给幼儿带来无穷的乐趣，既满足了儿童娱乐的需求，也促进了儿童自然天性的发展，这是利用现成玩具进行游戏所不能替代的 三、让幼儿在自由情境中主动探索，充分体验民间体育游戏的快乐 民间体育游戏是幼儿体育活动中重要的一部分，它的情节有趣，形式活泼多样，适合幼儿生理心理特点，易于激发幼儿积极探索和参与的兴趣和愿望。所以，在组织幼儿民间体育游戏时，我们常通过各种体育游戏形式，或赋予它情节，或营造竞争氛围，使运动器具和材料“活”起来。使孩子们从“模仿学习”走向“探索学习”，从“被动运动”走向“主动运动”。例如在玩夹沙包跳时，我们采用了一个小兔采蘑菇的主题，让幼儿模仿小兔，一边念儿歌一边练习夹物并脚跳，幼儿完全地投入其中，积极性很高。再如，“投篮”“运西瓜”、“月亮和地球”“赶小猪”等游戏的材料就是一个皮球。有趣的游戏情景，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿化被动为主动，充分体验了玩的乐趣。如：“藏猫猫”、“老狼老狼几点了”、“猫抓老鼠”、“丢手绢”等游戏，充满了新奇、期盼的等待和追逐动作：“三人打沙包”等游戏，则使儿童各有分工，充满幻想，通过对不同角色的模仿，使儿童充分地展示了自己的表演天份。儿童能从这些游戏中体验到各种快乐。在民间游戏中，儿童始终处于主动，积极的活动中，他们自己选择游戏方式，准备玩具材料，构思情节，控制游戏环境，制定游戏规则，充分的表现自己的游戏才能。因此，民间幼儿体育游戏充满着无穷的趣味性，成为幼儿快乐的源泉 四、让幼儿在共同合作中充分体验民间体育游戏的快乐 民间体育游戏一般需要数名幼儿共用合作完成。如：“拍手”游戏需两人完成；“老人、枪、狗熊”需三人完成；“跳房子”、“丢手绢”、“老鹰抓小鸡”则需要数人完成，满足幼儿合群的需要。幼儿在游戏中通过玩具或材料等结成现实的伙伴关系，有利于培养幼儿的合作精神。民间游戏是幼儿三五成群一起游戏通过相互协调，模仿，学会与别人友好相处，使幼儿助人、合作等心理品质得到发展，学会自己解决人际关系中的矛盾，学会控制自己的情绪和行为，有机会对那些“处于沮丧或不幸状态”的伙伴给与同情和帮助，这对现在独生子女家庭是尤为重要的。如在“官兵打贼“游戏中，幼儿分担不同的角色培养了幼儿的责任感和组织能力，促进幼儿积极交往能力的发展，同时在这种愉快的游戏活动中，孩子自己动手动脑，协调能力得到了提高。心理学家表明：大