语文教学将阅读进行到底.docVIP

语文教学将阅读进行到底【摘要】在语文教学中，不仅要注重阅读教学，促进学生身心全面发展，更应该开展持久阅读，使学生养成阅读习惯，让阅读陪伴学生一生，让青春年华因读书而大放异彩。? 【关键词】语文教学；阅读 The language teaching will read carries through to the end? Zhao Xin? 【Abstract】In language teaching, not only need pay great attention the reading education, promotes the student body and mind full scale development, should develop lasting reading, causes the student to form the reading habit, lets reading accompany the student life, lets the youth time passage because of study blossoms in radiant splendor. ? 【Key words】Language teaching; Reading 《语文课程标准》明确指出，中年级学生要会积累语文中的优美词语、精彩语段，以及在课外阅读中和生活中学会的语言材料。阅读的过程是知识积累的过程，经常阅读，可以扩大人的视野，丰富人的文化意蕴，对学生写作能力的提高，养成良好的阅读习惯有着极大的促进作用。在教学过程中，大多数语文老师都能充分认识到阅读的重要性，都能提倡学生多读书，好读书，并能给于学生合理的指导，培养学生广泛的阅读兴趣．促进学生语文阅读能力的提高。但能帮助学生阅读并坚持持久检查，促使学生养成阅读习惯的又有几人呢？作为语文教师，我们是不是应将阅读教学坚持到底呢? 1 创设阅读氛围，激发阅读兴趣? 大量的课外阅读，广泛的知识积累，是学生全方位掌握语言信息的有效途径，但这一切都必须建立在“我要读”的基础上，想法设法的让学生喜欢上读书则是每一位语文教师必须解决的问题。“兴趣是最好的老师”，要想让学生养成阅读习惯，必须要有持久的热情和兴趣，教师首先要努力激发学生阅读的兴趣，让他们在愉悦中进行阅读。? 1.1 故事激趣。听故事、读故事、讲故事，学生最容易通过享受故事情节所带来的奇妙境界感受课外读物的诱惑，然后才能主动要求阅读，作为教师，我们要经常有目的的、有计划的向学生介绍一些书中人物，内容梗概，精彩片断，让学生在探寻故事情节中主动阅读。? 1.2 媒体激趣。电视、电脑、报纸杂志作为现代先进的媒体，对学生的影响不可小觑．《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《封神榜》等名著，学生是通过媒体画面先了解故事才产生兴趣的，然后才读原著来欣赏优美文字的。而在教学过程中，教学媒体更是向学生展开了一个探究世界的窗口，通过媒体画面，更能激发学生的阅读欲望。? 1.3 引导激趣。“尊其师，信其道”要让学生喜欢读书，教师必须自己喜欢，自己拥有读书的热情，这样才能成为学生读书的引导人，当老师怀着满腔的热情向学生讲述读书的乐趣，讲述精彩的故事情节，讲述精彩的语段，睿智的语言时怎会激发不出学生阅读的渴望 2 给予阅读指导，提高阅读能力? 林斯基说：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。”要指导学生阅读，教师就得先读，掌握作品的思想内容和写作特点，并且使自己受到强烈的感染。语文教师大都是喜爱读书的，也大都会向学生提倡多读课外书，但很少有教师指导学生读那些书？怎样读？? 2.1 从年龄上讲，学生大都喜欢读紧张离奇、曲折有趣的童话、寓言、故事、科幻小说等通俗易懂、图文并茂、篇幅短小的作品，再长大一些喜欢读历史题材的传说等，教师可以根据学生年龄入手，有意识的引领学生阅读符合自己年龄的读物，使学生从上书中学到知识，学到真善美。? 2.2 时下出版物众多，良莠不齐，所以指导学生正确的选择课外读物尤为重要。让学生选择最有价值、最适合自己阅读的书籍是语文教师的责任。指导学生读那些书，那些书能读，怎么读，语文教师必须给予学生读书指导。科学的阅读方法是提高阅读能力的点金术。作为语文教师，首先要利用一切有利时机教会学生阅读的方法，学生阅读习惯和能力的培养首先来自以课堂教学，阅读的方法也来自于课堂，教师指导学生运用迁移规律 ，把课内所学的阅读方法与阅读技巧，运用到课外阅读中去。在教学中，我要求学生在阅读课文时遵守“三遍原则”，也就是学习新课文之前，必须先将课文读三遍，第一遍，读一读，查一查，要求学生在阅读时，圈出文中的生字新词，利用工具书，扫清文字障碍