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浅论现代信息技术与学科教育整合 浅论现代信息技术与学科教育整合 　【摘 要】运用现代信息技术教育建构新型教学结构,实现教育技术与课程整合的探索,是一项长期而艰巨的任务。在当前我国积极推进教育现代化、信息化的背景下,倡导和探索教育技术与具体学科课程整合的教学,对于教育改革的成功进行,对于发展学生的信息素养,培养学生的创新精神和实践能力,提高教师树立现代教育观念和掌握现代教育技术,改变传统的教学结构,提高教学效率和效益有着十分重要的现实意义。 　　【关键词】信息技术;传统教学方式;学科整合 　　 　　一、信息技术与传统教学方式的联系与区别 　　 　　信息技术教育与课程相整合的过程决不仅仅是现代教育技术手段的运用过程,它是相对于传统教学模式在教学领域的一场深刻变革。其实从计算机进入学校就已经开始了信息技术和学科的整合。换句话说,整合的过程是变革的过程(而不仅是新的教学手段、教学方法的应用推广过程)。计算机教育在学校中绝不仅仅是一门兴趣课程,他应该渗透到我们的学科教学中,为提高学校的教学质量,提高学生的素质服务。应当以学生为中心相对于传统教学结构与教学模式;他是伴随着多媒体和网络通信技术的日渐普及而逐渐发展起来的,由此它可以对教育技术环境下的教学(也就是教育技术与各学科课程的整合)提供最强有力的支持。信息化教育的本质其实就是信息技术和学科教学的整合。学科的整合是教育改革的新思路,