浅谈在历史教学中“了乐知者”的培养.docVIP

浅谈在历史教学中“乐知者”的培养 　　 论文 关键词： 历史 教学；“乐知者” 　　论文摘要：不仅课上要下功夫，课下更要下功夫，一定要做到内外结合，才能取到良好的效果，也就是说除了课堂内教学活动以外，我们还要有相应的课外历史 教育 活动，才能真正做到“课堂内外大课堂”。 　　学习兴趣是学生有选择地、愉快地力求接近或探究某些物而进行学习的心理倾向。而历史学科因其内容的庞大和时间的久远性，长期以来被当作死记硬背的副科，使很多学生对历史课不够重视和失去兴趣。因此，如何提高学生学习历史的兴趣，仍是永恒的话题 　　孔子说过：“好知者不如善知者，善知者不如乐知者。”历史教学方法多种多样，但不管什么方法，如果失去了趣味性，学生肯定不愿意听。这其中有许多技巧需要注意：第一，声音要抑扬顿挫，起伏适当。这可以使学生的注意力跟着你的声音进入状态，这就像和看电影一样，总比在家看牒片好，这就是“电影院效应”。第二，要加用肢体语言，它能使学生有个形象的记忆，使本来抽象的知识形象化，这对他们的理解很有帮助。第三，适当的将普通话和方言相结合，形成独特的语音效果，尤其是在学生学习困倦的时候加两句，可以提高学生学习精神，但这种方法不能满堂串，这就容易使历史课失去趣味而变为纯粹的搞笑，如果严重的话甚至将使历史课失去它原本的“理性”。要让学生保持“乐知者”的角色，教法必须改革创新，灵活有乐趣。 　　 　　一