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浅谈信息技术与物理课程 　　【摘 要】作者从事十来年的初中物理教学，对物理教学与信息技术的整合有着深刻的体会，在本文中就如何实施信息技术与物 理学 科的整合浅谈一些我们的看法。 　　【关键词】信息技术 物理课程教学 整合 　　 　　近年来， 计算 机辅助教学工作在全国 教育 战线上逐渐深入，但大多以“观摩课”的形式开展，只是教育教学中的一个点缀而已，信息技术并没有真正与学科教学“融合”在一起。究其主要原因是在进行计算机辅助教学的过程中，没有合适的应用软件和操作平台，需要教师自己研制开发课件，而开发课件需要花费大量的时间和精力，且质量不高，基本上适应不了日常教学。在这种情况下，信息技术与学科课程整合在计算机辅助教学的条件上日趋成熟 发展 起来。信息技术作为一项教学工具，能够把各种技术手段完美地融合到课程之中。就像教师在上课时使用黑板和粉笔一样，届时计算机演变成为真正的教学工具，教师最主要的任务不再是开发软件，而是如何应用现有的软件把计算机的优势发挥出来，进行学科教学。本文就信息技术与物理课程教学的整合，结合自己物理教学的实践谈谈以下几点看法。 　　 　　一、由“课件”向“积件”思路发展，探讨物理学科整合新方法 　　 　　在计算机辅助物理教学这个领域里面，市场上已有相当数量的物理教学软件可供购买，但能够真正适用于教学的软件却不多，教师自制课件的水平又不高，容易造成“低