浅谈建构新型阅读教了学模式、培养创新思维和实践能力.docVIP

浅谈建构新型阅读教学模式、培养创新思维和实践能力 在 科技 信息技术 发展 日新月异的今天，学校怎么推进素质 教育 ，培养造就21世纪的优秀人才？江泽民总书记在全国教育工作会议上的一段重要讲话为我们教育工作者指明了方向：“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命”。创造力是一个民族兴旺发达的灵魂。显然，以培养具有创新思维和实践能力的人才为目标的创新教育才是素质教育的归宿。小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，也是培养民族素质这项伟大工程中的一项奠基工程，无疑要承担创新教育的重任。因此，更新教育观念，破旧立新，在语文教学中培养学生创新思维和实践能力尤为重要。 一、传统阅读教学之我见。 课堂教学是语文基本功的主要训练场。阅读教学课时最多。深化语文教学改革，最要紧的和第一位的是加大阅读教学改革的力度，大力提高阅读教学的效率。有不少教育专家都认为：“ 目前 ，高效率的语文课很少。”要提高阅读教学效率，我们就应对传统阅读教学加以认真 分析 和 研究 ，以便破除传统阅读教学的弊端，努力改革阅读教学。 传统阅读教学是从50年代起就在前苏的教育学家凯洛夫和叶希波夫的教育 理论 影响 下形成的。记得我读小学的时候，就接受了“组（组织教学）一复（复习旧知）一新（传授新知）一巩固（巩固练习