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浅谈高职语文教学中的行为导向教学法 　　 中国 社会 经济 发展 对职业能力要求逐步提高,对从业人员的专业能力、社会能力等要求的综合化程度也相应提高。 企业 为了达到高绩效目的,要求从业人员很好地掌握技能并能及时更新、补充和扩展自己的知识与技能,并具有适应市场变化的灵活性和创新性等等。高职院校承担了目前国内职业技能从业人员的培养,为了能适应社会需要,高职 教育 应以就业为导向,培养学生高素质高技能为目的,服务 工业 园区。我院开设的语文课中包含听说读写等多种内容,这是一门实践性很强的课程,旨在培养学生的高素质与高技能。这门课程要求学生既要学好理论知识,又要掌握实际操作技能,同时,要求学生在实际生活中还要具有很强的自学能力和终身学习的思想。对于这些要求来说,传统的教学方法难以做到。而使用强调以职业活动为导向,以人的发展为本位的”行为导向教学法”较好地实现了这些教学要求。 　　 　　一、行为导向教学法 　　 　　“行为导向”(Handlungsorientierung)指以行为或工作任务为主导方向的职业教育教学改革策略。行为导向关注培养学生的关键能力、综合职业能力与全面素质,自20世纪80年代产生以来,逐渐成为德国职业教育与培训改革的主流,并日益为世界各国职业教育与培训界人士接受和推崇深入研究“行为导向”的理论框架与实践模式,借鉴其精髓,有助于我国职业教育与培训的改革。行为导向教