高三班级德育体系设了计.docVIP

高三班级德育体系设计 高三班级德育体系设计 福建南安华侨中学 林少平 一、高三年级学生身心发展特点 认识能力得到发展并趋向成熟；生活经验不断丰富，逐渐能按一定原则、观点选择合适的方式去解决一些问题；意志的果断性与坚定性有了很大发展，进入了以自律形式遵守道德准则和调节行为的成熟期；世界观、人生观初步形成；性格趋于成熟，具备较强的独立思考的能力，不轻信别人说教，对人生、社会、现实等问题有自己的观点；面临高考，对个人前途问题考虑较多。 二、高三年级各阶段德育工作安排 第一阶段（开学--期中） 1、总结暑假生活，在班内开展暑假社会活动成果展和暑期社会实践报告会。 2、对班级提出奋斗目标，安排好学生的学习、体育、劳动、娱乐等活动。 3、重视学生心理素质的训练和提高，根据不同学生特点，请校友和优秀学生介绍经验，进行学习目的、态度、方法的交流活动。 4、巩固党章学习小组，加强对优秀团员的考察培养，指导班团支部向校团委和党支部推荐，为广大同学树立榜样。 5、组织学生进行社会实践活动，如结合”远足”的参观调查活动，以”留给母校一份情为主题的植树活动等让学生了解社会现状，学会观察、分析社会现象，增强责任感和使命感。 6、由学生负责搞好两次庆祝活动。 （1）庆祝教师节，开展”老师，您的心愿我明白”等尊师重教活动。 （2）庆祝国庆节，深化爱国主义教育，举行”把一切献