第二篇 幼儿的发展规律与教育.pptVIP

第三章 幼儿心理发展 第一节 心理发展的一般特点 第二节 幼儿心理发展的主要特征 第三节 影响幼儿心理发展的主要因素 心理发展的一般特点 心理发展的含义： 心理发展由广义与狭义之分，广义的心理发展是指一个人从出生到死亡的整个一生的心理变化，狭义的心理发展是指人从出生到心理成熟阶段的心理演变和扩展。 心理发展的年龄特征与阶段划分 年龄特征： 1、总是处在一定的发展水平上。 2、影响因素：社会条件不同 、教育条件不同。 埃里克森人格发展八阶段 1、信任对怀疑（0-1岁） 2、自主对羞怯（1-3岁） 3、主动对内疚（3-6岁） 幼儿心理发展的主要特征 一、幼儿的言语发展 二、幼儿的认知发展 三、幼儿的情绪与情感发展 四、幼儿的个性与社会发展 幼儿的言语发展 （一）词汇的发展 1、增长速度快（三周岁的词汇量是两周岁的三倍） 2、主要以名词为主（人物称呼、身体各部位名称、生活用品、自然常识） 3、理解逐步准确 4、对过于抽象的词语难以理解和使用 语法的掌握和口语表达能力的发展 1、语言规则、语法特点、句子结构主要是从成年人说话中推断 2、语言缺乏连贯性 3、言语过程中夹着丰富的表情和手势 4、渴望把自己的体验和感受告诉成人 5、幼儿言语发展越来越成熟，与他人的沟通困难越来越少 幼儿的认知发展 认知是人的全部认识过程的总称，包括感知觉、注意、记忆、思维、想象等心理活动，是个体发展的重要心理特征。 幼儿感知觉与观察的发展 感知觉是感觉和知觉的统称。 感觉是人脑对于环境中事物的个别属性的反映，如颜色、形状、气味。 知觉则是个体对事物整体属性的反映，知觉往往建立在感觉基础之上。 感觉和知觉是同时进行。 观察是一种有目的、有计划、比较持久的感知过程。 幼儿感知觉与观察的发展 1、颜色感知 幼儿能辨别红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种基本颜色，但不太容易根据语言指示来准确选择相应的颜色。 2、空间感知 幼儿的空间由易到难由具体到抽象。 3、时间知觉 幼儿已经能初步掌握一些时间观念。 4、观察 这一时期幼儿对自己感兴趣的事物可以全神贯注地观看，但幼儿的观察活动很容易受到外界的干扰。3-4岁的幼儿观察一幅画持续的时间大概是7秒，4-5岁幼儿约为8秒，6岁的时候能达到12秒。 * *