探索物理学科长廊的建设.docVIP

探索物理学科长廊的建设 　　【摘 要】物理实验室作为物理教学环节的重要组成部分，在实验室的公共空间营造实验室文化，有助于激发学生的学习热情，营造厚重的文化氛围。 　　【关键词】实验室建设 营造物理文化 　　【中图分类号】G48 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2009）02－0056－01 　　 　　一、引 言 　　 　　知识经济时代要求高校实验室以全新的眼光，不断适应校内外新的发展需求，进而拓展生存空间。因此，实验室建设和发展不仅要着眼于管理体制、运行机制、仪器设备利用率等方面，更重要的是要从人的思想观念、道德意识、价值评判标准等实验室文化意识形态上进行转变。 　　高校实验室文化是高校文化的重要组成部分，它具有文化的属性，是高校文化塑造和孕育的产物，又推动和影响高校文化的建设和发展。实验室文化建设不仅能促进学风建设，还能培养和提高学生的学习积极性及实践动手能力，能够培养学生实事求是的态度和求真务实的科学作风，能够培养学生的探索、创新精神。搞好实验室文化建设是发挥实验室文化功效、推进学校文化建设的需要，是对实验室进行有效管理以使其高效运营的必然要求。 　　学科长廊的建设正是实验室文化建设的集中体现，其环境格调、宣传对实验室文化具有强烈的渲染作用，这种作用经过多年的积累和沉淀，自然而然会形成一种鲜明的、具有自身特点的实验室文化，对学生具有很好的感染和熏陶。 　　 　　二、设计思路 　　 　　我校物理实验教学中心拥有实验室面积5000m2，共四层楼，有340m长度的楼道、4个预留电梯间，在一楼计划建设350m2的物理与工程计算展示厅。 　　 　　根据本中心的现状，中心多次多人对全国一些著名大学进行参观、调研，经过多方探讨，形成一致意见：在实验中心的大厅、楼道和预留电梯间等公共空间建设以物理实验文化为主题理念的建设方案。 　　策划定位：打造一流物理实验中心、营造实验室文化氛围、突显实验室文化理念。设计定位：简炼大方的空间设计――整体装饰风格。通过科技史略（特别是物理史略）的系统展示，表现出庄严与肃穆，以体现理性；通过经典物理实验精巧构思的艺术体现，表现出艺术和美，以体现感性。 　　 　　三、实现手段 　　 　　实验中心有一个150m2左右的大厅，在大厅正中央，建设一个长4.5米的大LED屏幕，用于播放各种实验信息、科普电视片。在屏幕周围布置4个触摸屏电脑，配合实验选课管理平台的使用，形成了融教学、设备、人员管理于一体的实验计算机管理系统。 　　大厅的右侧，用现代物理实验之父――伽利略的雕像来渲染实验室文化的主题：科学应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。 　　大厅左侧，创作《物理照亮世界》巨幅物理学挂图，在挂图中央以1927年索尔维会议的一张合影作为创作的核心，在这张29人历史照片中有17人获得诺贝尔奖，展现物理学照亮世界的辉煌。 　　在一楼的楼道精选一些历史上著名实验，以蓝色的灯光为背景，制作灯箱，配合物理与工程技术展示厅。这些实验包括思想实验，如伽利略的斜面滚球实验、爱因斯坦的光子箱实验，在物理发展的历史中，并非所有的理论都是通过有形实验得到，而往往在有形实验进行之前，设计者往往设计一些思想实验，通过这些启发同学们必须重视理论的学习，才能不断保持不断的进步；也包括一些著名的实验室，如卢瑟福实验室、卡文迪许实验室等。加上一些著名物理学家的浮雕，衬托浓厚的物理实验氛围。 　　在二至四楼走廊的墙上，制作五十多幅精美的物理学挂图，以物理学发展史为线索，展示从古希腊到现代物理学发展的重要历史时期，体现物理学对人类进步所起到的推动作用，展示物理学的辉煌。并在四个预留的电梯间，用废旧的实验仪器做橱窗，立体系统体现实验对科学发展的重要性。 　　 　　 　　四、结 语 　　 　　高校实验室作为实验教学和开展科学研究的重要基地，作为学生进行综合素质教育的重要课堂，而在营造浓厚的实验室文化，对学生的培养学生的探索、创新精神将起到重要的作用。实践证明，用雕塑、浮雕、精美挂图和橱窗等方式建设学科走廊、营造文化氛围效果显著，是一种崭新的探索。 4