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新形势下研究生教育改革探讨 　　【摘要】本文从研究生规模、就业形势、教育资源及教育理念等方面分析了我国研究生教育面临的新形势，提出了研究生教育改革的对策及途径，为我校的研究生教育稳定、健康地发展提供建议。 　　【关键词】新形势 研究生教育 改革 　　【中图分类号】G643 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）07－0001－02 　　 　　一、研究生教育面临的新形势 　　 　　21世纪是以信息技术为中心的技术革命和由其引发的经济革命重塑全球经济的世纪，知识经济将逐步占据经济发展的主导地位，高层次人才日益成为竞争的焦点，世界各国都加大了对教育的投入。高等教育以前所未有的速度迅猛发展，把我国的研究生教育推向了一个新的阶段，发生很多新的变化，主要表现在以下几个方面： 　　1．研究生招生规模进一步膨胀 　　20世纪90年代末以来，我国的研究生招生规模以每年约30%的速度增长，从1995年的年招生规模5.1万人增长到2004年的33万人，增长6.4倍，2006年至2009年全国硕士研究生招生比例每年也保持在6%左右的增长。当前，在校研究生数量已突破百万大关。最近几年，不仅我国硕士研究生教育在大幅度扩大，博士生教育规模也有了大的增长。一般来说，博士生规模增长应滞后于硕士生规模增长，国际研究生教育发达国家的博士生与硕士生的比例一般为1∶10，而我国已达到1∶6左右，这一超常增长值得深思。在我国目前的科技水平和教育资源条件下，博士生教育还应坚持质量第一的原则，简单模仿西方学位制度，批量制造博士学位，最终并不能真正培养出大批具有真才实学的学术精英。目前一些重点院校主动减少规模，把重点放在质量上，应予提倡。 　　2．研究生就业形式趋紧 　　人才培养与经济发展之间相互吸收的过程主要体现为，社会接收由培养机构培养并输出的人才，毕业生的就业情况即是社会需求的关键指标的体现。研究生教育规模的迅速扩张造成毕业研究生的数量激增，研究生涌入就业市场，已形成买方市场，这在社会上形成了人才高消费的非正常现象。用人单位的录用标准、挑选余地变大，由一味强调学历和学校变为强调实力。他们更关注的是应聘者有无工作经验，能否迅速适应岗位要求、短期内即为企业创造价值。主要表现为以下两方面：一是出现相对教育过度的问题。就高等教育而言，所谓“教育过度”，一般是指接受高等教育的劳动力供给过度增加，导致越来越多的高学历劳动力从事低学历者就可以完成的工作。在人才招聘会上不难发现，招聘单位岗位，基本都要求本科及以上学历。研究生教育规模大幅度扩大以来，不少高等学校不系统考虑市场需求、学科结构的调整，只考虑本校已有的学科、专业基础，盲目扩招。这就必然导致大量高学历的毕业生不能充分发挥其作用，甚至学非所用，不适应社会需求，从而导致就业困难，出现相对教育过剩的现象。二是研究生面临前所未有的就业压力，质量受到社会的质疑。 　　虽然我国硕士研究生一直保持着较高的就业率，但能明显地感觉到就业压力一年比一年增大。在研究生学历人才市场整体供求良好的情况下，出现就业压力增大的原因在于高校在研究生教育投入非常有限的情况下，将研究生招生数量放在发展目标首位以及部分专业人才供给超出市场需求。在研究生教育规模大幅扩展的情况下，研究生人才已不再是稀缺资源，社会上越来越多的用人单位逐渐正视自身的需求，不再像原来那样一味地秉承着欢迎研究生，考虑本科生，谢绝专科生的招聘原则。因此，虽然研究生规模扩展从总体上促进了社会经济的发展，但也造成了人才的浪费。如果我国的研究生教育真的如社会所说“硕士不硕，博士不博”的话，那足以说明研究生教育规模化发展的弊端。 　　3．研究生教育资源不配套 　　（1）教育经费方面。我国研究生教育的经费主要包括教育事业费和科研经费两部分，主要依靠财政拨款。近年来，随着科教兴国战略的实施，我国教育投入保持了较快增长，教育经费投入总量有了较大的增加。但目前面临的情况是，教育事业费和科研经费投入的增长速度不能与研究生规模的增长速度相适应，对研究生教育质量有直接影响，为研究生的培养过程造成一些障碍。 　　（2）研究生教育硬件方面。扩招后，在校研究生数量较以前明显增多，各专业招生人数已由以前几人或十几人变成现在的几十人，甚至上百人。面对研究生人数上的变化，扩招前用于研究生教学的小型教室、实验室、图书馆等已不能满足扩招后研究生的需要，特别是某些科研实验仪器，需要排队一个月甚至半年才能进行试验，无意中挫伤了研究生的积极性，因此急需整合校内教学硬件资源。 　　（3）师资力量不足。研究生导师的数量直接关系到人才培养的质量和高校向研究型大学转型的进程，随着研究生招生规模的不断扩大，导师与学生的比例严重失调，生师比已成为高校乃至社会普遍关注的焦点。高素质研究生导师队伍规模