高一英语学困生成因分析和转化措施研究.pdfVIP

摘 要 在学校教育中，都会或多或少存在一定数量、一定程度的在学习上有困难的学生，也 就是俗称的学困生。而且近几年来，学习困难学生的队伍逐渐扩大，这种现象已成为教育 教学中一个突出的问题。在学科层面上，高中英语学困生面积很大，范围也很广，这影响 了学生的全面发展和综合素质的提高。重视对学困生的关爱和帮助，努力做好对他们的教 育，真正做到面向全体学生，是全面推进素质教育的要求。所以找出英语学困生形成的根 源，做好学困生的转化工作，是每一位英语教师都要面临的难题，也是教育教学工作中很 值得研究的课题。 本研究是在笔者所任教的一所普通高中高一年级260 名学生中进行的，从中筛选出50 名英语学困生作为本研究的研究对象。以问卷调查、访谈、课堂观察等为主要的研究方法， 从结果分析了解到高一英语学困生在英语学习上存在很多困难，如：不认识音标，单词不 会读，词汇匮乏；语法知识欠缺；上课听不懂老师讲课内容，课堂效率低下；读不懂英语 文章的内容，作文不会写；不知道怎么学英语，不知道从哪里入手学英语；缺乏毅力，遇 到困难就退缩，坚持不到底。因此他们非常需要老师对他们的关心和帮助。为了能够对他 们提供切实的帮助，笔者对英语学困生的成因进行了全面的调查和分析，找到了学困生的 形成的原因。结果发现原因有多方面，既有学困生自身的原因，也有外部的因素。 根据英语学困生的形成原因，针对这些学困生在高中年级不同年段存在不同的学习心 理差异，在借鉴前人的研究成果的基础上，同时结合自身的教学实际，笔者对高一年级英 语学困生的转化提出具体的措施，如：为学困生提供展示自己的机会，让他们体验成功， 及时对他们进行鼓励和表扬，对他们报以积极的期望，从而激发他们的学习动机，增强自 我效能感，增强学英语的自信心和兴趣；指导学困生英语学习方法，培养良好的学习习惯； 对英语学困生进行有计划地专门补习基础知识，从而扫除学习英语的障碍；家校联合，为 学困生的学习和成长提供良好的环境等。同时笔者在教学过程中对所任教班级的几名学困 生进行了尝试性的转化，并作了个案分析。最后，笔者对本研究做了总结，同时也阐述了 本研究的局限性。 关键词：高中；英语学困生；成因；转化措施 I 万方数据 Abstract In the school education, there exists a certain amount of students more or less who have difficulty in study in some degree, which are known as the students with learning difficulties. And in recent years, the ranks of students with learning difficulties have been gradually growing. And this phenomenon has become a prominent education issue. On the subject level, the number of high school students with English learning difficulties is very large, which affects the students’ overall development and quality improvement. We should care about the students with English learning difficulties and help them and work hard for their education to promote the quality education. It’s English teachers’ challenge