高中世界历史课程英汉双语教学案例研究——以人教版新课程教材为例.pdfVIP

目 录 绪 论1 一、选题的研究意义1 （一）选题的理论意义1 （二）选题的现实意义2 二、 对国内外 “双语教学”活动的研究现状3 （一）相关概念的界定3 （二）国外“双语教学”活动研究综述5 （三）国内“双语教学”活动研究综述6 第一章 高中历史双语教学的必要性与可行性6 一、高中历史双语教学的目标6 二、高中历史双语教学的意义8 三、实施高中世界历史双语教学的可行性分析8 （一）教学环境8 （二）师资队伍8 （三）学生的英语基础8 第二章 高中世界古代史双语教学案例9 —— 《古代希腊民主政治》9 第三章 高中世界近代史双语教学案例14 —— 《启蒙运动》14 第四章 高中世界当代史双语教学案例19 —— 《第一次世界大战的后果》19 第五章 高中世界当代史双语教学案例23 —— 《战后资本主义的新变化》23 第六章 高中世界历史双语教学的问题与对策29 一、双语教学的政策导向问题与对策29 二、双语教学的教材问题与对策29 三、双语教学的口语会话问题与对策29 结语29 参考文献30 万方数据 绪 论 一、选题的研究意义 （一）选题的理论意义 近年来，随着我国加入WTO，国际发展日趋一体化，教育的现代 化步伐和国际化步伐不断加快，这就对教育事业的发展提出了更高的 要求。面对这样一个新的历史时期，认真研究双语教学的发展以及其 遇到的困难并解决尤其是通过研究解决在开展双语教学实践中所面 临的困难对落实科教兴国战略，培养具备高素质的 “国际型”人才， 对激励经济文化发展建设是有非常重要的意义的。 由于受到经济等各方面因素的影响，中等地区的教育相对来讲比 较落后。目前为止，高中历史双语教学都是在大城市开展的，无论是 出于教育公平的因素还是为了发展中等地区的经济，我们都应该积极 探索如何高中世界史双语教学在更为广阔的平台开展，将双语教学的 发展进一步推进。 中等地区基础教育是中国基础教育重要的组成部分，对提高我国 教育事业的发展，促进了科学的整体素质和文化，促进中国的经济和 社会各项事业在中国的发展都发挥了重要的作用。因此，本文试图通 过研究人教版教材为例的高中世界史双语教学的案例，以及提出高中 世界历史课程双语教学所面临的问题和相应的解决对策以期能为中 等地区的基础教育事业贡献一份绵薄之力。在研究过程中，秉持多学 科的理论观点和研究方法，立足于世界历史各时期的案例具体分析， 具体研究。 在进行本研究时，应当有全球化的思考，国际化的战略以及本土 化的表述，只有这样才