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“普及安全知识，提高避险能力”征文 中学校园消防安全之我见 单位：商丘市第十中学（睢阳区） 组别：教师组 姓名：沈钦波 中学校园消防安全之我见 安全需要伴随人历史发展的全过程，安全是社地发展的前提，是人类的根本，是生存和发展的保障，是人们历来关注的重点。“象牙塔”中的学生也难免面对各种危险，安全意识对于学生有着更为重要的意义。 一、中学校的消防安全教育依然面对严峻的形式 　　对于中学学生开展消防安全教育,可以说近几年不少地方都成立了相应的组织,采取了较为积极的措施,开展了一系列的教育活动,在局部地区以致一定范围内营造了教育的氛围,大部分在校青少年的消防安全意识和自防自救能力有所提高,但从整体上看,这项工作的广度和深度都还远远不够,还存在着很多不足和弊端。特别是农村地区的中学校,依然处于消防安全教育的盲区,偏僻边远、各项软硬件配套的缺乏以及师资力量对消防安全知识的匮乏直接导致消防安全教育成为一片空白。究其原因:其一,主要是各级党委政府重视程度不够,中学校园消防安全教育没有列入消防安全宣传计划,缺乏保障、没有统筹,更不要说系统性、经常性,深入持久地开展消防安全宣传了;即使在开展教育时往往热衷于搞形式、走过场,缺少实质性内容,造成校园消防安全教育有名无实,学生的安全常识并没有从根本上有所提高。其二,各级消防安全主管部门主动引导,积极参与校园消防安全宣传还没有真正形成气候,缺乏联动协调机制。《消防法》规定,消防宣传工作应由各级人民政府统一领导,公安、消防、教育、劳动等行政主管部门具体实施,新闻、出版、广播、电视、电影等有关部门密切配合,这就为校园消防安全教育指明了方向,但真正贯彻落实起来却往往是消防机构和学校在唱“独角戏”:一些地方把教育任务完全推给学校,可学校由于教师自身消防知识的不足和教学场地、器材的匮乏、没有可参照的经验等,造成纸上谈兵,消防安全教育缺少实践而缺少实际意义;很多地区的地方的党委政府则认为消防安全教育主要是消防机构的事,对消防机构存在严重的依赖思想,对抓与不抓消防安全教育感觉与己无关,而目前,消防部队以及消防机构由于人力有限加之功能太多,承载的任务太繁重,全面组织实施消防安全教育存在客观的困难,即使抓,也只是片面的、局部的,因此会造成顾此失彼无法照顾全局的局面。其三,校园安全教育没有形成一定的机制,使得校园教育重课本、重升学率而忽视了安全教育的必要性和重要性。也由于各相关部门缺少统筹协调,地方重视的程度不够,相关部门不能很好沟通汇报,因此,从人力、财力、物力还是其它方面投入到消防安全教育上的力量都是薄弱的,致使消防安全教育形单影只、追求片面、力量薄弱,使消防安全教育始终处于断档的尴尬局面。其四,纵观当前全国的校园消防安全教育的真实情况,往往是形成舍近求远,往往是城市相对开展得多,农村开展得很少,即使在城市中,也仅仅是地(市)级以上城市相对开展得多一些,而县级城市就比较少,有的地方甚至完全空白。对于农村中学,消防监督管理和消防宣传教育本身就是一个“盲点”,加上农村经济发展的落后造成思想文化的落后,以及消防教育的没有全面铺开,其宣传教育的幅射面和幅射力度相对薄弱,给农村学校的消防安全教育工作带来相当大的困难。其五,随着社会文明的进步,经济建设的加快,对消防安全教育的要求已发生了巨大的变化,而由于受传统观念和思想的影响,在中小学消防安全教育中,很多地方由于没有可参照的模式,致使思路狭窄,形式简单,教育内容片面,往往着重对青少年进行自防自救知识教育,而忽视了对他们进行消防法制教育,致使一些青少年学会了报火警,却乱打119谎报火警,甚至恶意纵火,寻求刺激。另外,一些地方课堂教学多、理论讲授多,而自救逃生演习等实践活动少,致使一些青少年在实际生活中缺乏“实战”经验,一旦遇到火险,仍手足无措;农村校园传统的照本宣科式的宣传教育思路,导致很难注重提高学生面对火灾、火险发生时的应变能力,教育方式方法的简单又使得消防安全教育亲和力和趣味性低下,以致好奇心和贪玩心都普遍较重的青少年难以接受,甚至感到厌烦,自然难以达到教育的目的。同时,农村学校在这方面缺乏有力的指导和直观的体验,许多教师自身对消防工作了解得尚且不多,在对学生开展教育时,自然感到无所适从,力不从心。 　　二、加强中学消防安全教育,全社会都应该高度重视 　　加强中学消防安全教育,不仅关系到青少年的成长进步,更关系到我们国家的未来兴旺发展,做好中学校园消防安全教育是一项社会性、长期性的基础工作,从全方位大力加强青少年消防安全教育,提高他们认知消防、了解消防,积极参与消防公益活动的主动性对增强他们自我防范和自我保护能力是各级党委政府所应该重视的长期性工作,所以,加大对青少年的消防安全教育她既