小学语文课堂点评应遵循几个原则.docVIP

小学语文课堂点评应遵循几个原则 　　在新课程理念倡导下，小学课堂教学呼唤“以学生发展为本”的评价理念。在“一切为了学生发展”理念指导下，有些教师热衷于无原则的激励性评价。“你真棒！”“你最聪明！”“你是最好的！”诸如此类空洞的评价语言流行于教师对学生回答问题点评中，但这样的评价对于教学的互动，学生对知识的正确掌握却收效甚微。正确的点评应遵循科学的评价语，老师在点评中应注重以下三个原则，才能使其发挥应有的功效 一、及时性和有效性原则 信息反馈越及时，反馈的效果越好。对学生回答问题的评价作过程，即是对学生认识自己判断所回答问题正确与否的过程。所以教师在及时反馈信息的前提下，其有效性就显得特别重要，学生通过老师的点评及时调整自己认识，使正确的认知得以强化，错误的认识得以修正，从而对知识有更深的理解 我教学《小兵张嘎》时，首先让学生勾画文中三次描写嘎子喜欢枪的句子，并让学生批注从中体会到了些什么含义。孩子们很快的找出了文中三??地方并作批注。一个孩子回答道：“老师，我从这些句子中体会到嘎子喜欢枪，这是男孩子的天性。”我点点头说：“这个同学从男孩子的天性方面做了评价，谈了体会，有道理。但你们觉得他的体会完整吗？”一个孩子马上站起来说：“老师，我觉得不完整。嘎子喜欢枪是有原因的，课文前面讲到嘎子的奶奶被日本鬼子打死了，他喜欢枪是想用枪来为奶奶报仇。”我充分肯定了孩子的灵性，并接过