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小学语文阅读教学有效性提升策略探析 　　中国在二十一世纪，我国教育在不断发展，加入了素质教育的关键时期，在不断提高学生们对学习质量，此时有躲开以往的课堂教学中 “填鸭式”教学方法，增强学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与教学全过程，是当前教育研究的重要课题。本文从学生的角度，结合自己多年的教学实践，论述了小学语文课堂教学的有效性策略，希望对第一线的语文教育工作者增强课堂教学的有效性有所帮助。学生学习积极性指在课堂教学中，学生有浓厚的兴趣，主动、自觉地进行学习内容的探索。学生的学习积极性越高，课堂教学效率就越高 语文课程应该根据学生的自身发展特点，引导学生主动地去探索学习，培养独立的阅读能力，在以后读文章过程中，就会很容易地理解领会文章内容，从文章中找出于自己有用的东西 一、从兴趣着手，培养学生阅读能力 兴趣是学生的第一个老师，做任何一件事情，喜欢做和不喜欢做，效果是大不相同的，培养出浓厚的阅读兴趣，学生才会愿意读，喜欢读，自动去阅读一些课外读物，并从中学习，在愉悦中进行阅读，学到有用的东西 （一）根据小学生不同的年龄特点，提供适宜的课外读物 在日常语文传授知识过程中，课外阅读应该在老师的督促下来阅读，开拓知识，发展阅读力量，大下良好的阅读能力的基础。低年级学生天生好动，寓言选择可以，动漫这类图书，理解起来很容易，低年级学生在这个时候是最喜欢的。学生是高年级，充