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小学数学教学中课堂语言魅力探究 　　[摘要]语言是交流思想的工具，是表达内容的形式，是思维的载体。在小学数学教学过程中，充分发挥语言的魅力，能够使数学课堂变得更加丰富有趣，增强教育教学的效果。精心设计课堂语言，准确表达数学思想，是教师的任务 [关键词]小学数学；语言魅力；小学生 一、数学教师语言的特点及魅力 在教学过程中，教师和学生是主要的两个角色。学生是学习的主体，在教学中占据着主要的地位，教师是教学的引导者、参与者，帮助学生完成学习任务，提高学习质量。教师的语言在课堂上出现的频率最高，因此，教师的语言特点及魅力对小学生的学习有着非常重要的影响。教师在讲课时，使用的语言要具有科学性、趣味性、精准性和启发性。教师要通过语言对学生的学习产生督促的作用，引导学生认真学习数学知识 以科学性这一特点为例，许多教师在课堂上说话时，语言不够严谨，不够科学，如“22这个数字”，这样的话就不够科学严谨，在阿拉伯数字中，只有从0到9十个数字，22是一个数，而并非一个数字。教师语言是否科学严谨，会影响到学生是否科学严谨，因此，在教学过程中，教师一定要注意自己的言辞，尽可能的避免这种现象产生。再拿趣味性这一特点来说，教师语言的趣味性能够在很大程度上吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，是整个课堂更加轻松愉快。例如在教进位加法时，我把自己比作进位点，向学生这样介绍：我叫进位点，我在谁的