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小学音乐情景剧表演促进学生心理发展探究 　　音乐情景剧在小学音乐课堂上出现的越来越频繁，这一教学素材普遍受到学生的喜爱，并且可以给学生多方面能力素养的培养带来促进效果。小学时期的音乐教学中，让学生形成对于音乐的基本感受力，并且培养学生具备一定程度的音乐鉴赏能力，这显然很重要。但是，音乐教学还可以起到其他效果，并且可以发挥一些其他的功用。比如，教师如果能够合理的组织构建课堂，丰富课堂教学的素材与资源，这可以充分发挥音乐元素对于学生心理发展的塑造能力。这可以帮助小学生更好的形成健全的人格和良好的性格，能够发挥出音乐对于个体的塑造功用 一、有助于学生思维能力和记忆能力的强化 音乐情景剧在促进学生心理发展的过程中，首先能够起到的效果便是推动学生思维能力和记忆能力的强化。小学生认知能力在快速的发展中，虽说他们的知识积累比较少，但是，这个时期的学生对于新事物的理解接受能力却是非常高的。不仅如此，这个阶段学生也处于记忆能力发展的高峰时期，学生可以在正确的引导下快速记忆很多内容，并且能够在过程中实现对于自身思维的有效锻炼。在将音乐情景剧引入课堂时，教师要充分借助情景剧的赏析，以及组织学生展开情景剧表演的过程来发展学生的思维能力和记忆能力。比如，可以在一部具体的音乐剧的赏析和讲解结束后，指导大家自己将音乐剧进行重现，鼓励学生以小组为单位进行合作，一同将剧作表现出来。这个过程就需要学生充分记