新课标下小学数学课堂中德育内容渗透.doc

新课标下小学数学课堂中德育内容渗透 　　摘要：随着新课程教育的改革，学生的学习越来越重视德育内容的渗透。小学生正处在学习的关键时期，其德育养成对于以后的发展有着至关重要的作用。因此，在小学数学课堂中渗透德育内容非常有必要 关键词：新课标；小学数学；德育内容 前言： 小学数学是学生学习的重要课程之一，小学生还处在学习的重要时期，既要学习做人又要学习知识，在小学生的数学学习课堂中，教师要重视在平时学习的课堂中以及课下进行德育内容的教育，让每一位小学生在学习中提升自己的综合品质，保证小学生更加健康、快乐的成长 一、重视课堂教学内容结合德育内容 课堂是学生学习的重要学习时期，对于小学数学的学习来说，教师在课堂上讲解一些知识点的时候就可以结合德育内容进行学习和讲解，帮助小学生更有效的了解知识，同时学会如何做人等等。例如，在正式进行课程学习之前，教师可以针对数学这一门课程进行进一步的研究，让更多的学生了解数学。比如教师可以讲解数学家华罗庚的相关知识，让小学生了解华罗庚的生平故事，了解他是如何在家庭贫困的情况中自学了好几种语言以及勤奋努力成为数学家的故事，这样小学生在真实故事的引导下就能够加深对学习的渴望，认真努力去学习新的知识点，把华罗庚学习的品质作为自己模仿的对象，让更多的学生树立起学习的榜样，从而达到良好的德育学习效果。在新课程的要求下，教师的教学越来越生活化，在小学数学中学习也是如此，比如，小学数学中会学习到一些应用题计算知识，他们的知识涉及的是一些生活中的重要学习内容，如果遇到一些应用题中有关于环保知识的时候，教师要注重在课堂中主动结合生活知识进行进一步的宣传，让更多的小学生懂得节约和环保的重要性，用一些实际计算的例子来进行证明，其次，在遇到一些合作、诚实等类型的应用题的时候，教师可以安排小学生进行更多的德育教育，教育小学生要重视中华民族的传统美德，在学习的时候不要忘记这些最重要的品质，在将来的成长之路上了解德育的重要性。因此，作为小学生来说，在小学数学的学习中要非常重视结合德育内容进行教学，这样才能保障课堂学习更加生动和形象，?小学数学的学习变得更加简单，帮助小学生更加健康的成长 二、重视课堂教学活动渗透德育学习 随着新课程的改革和发展，学生的学习形式变成了以教师为主导、学生为主体的课堂学习形式。为了保证小学生更有效率的学习知识，真正在课堂上渗透德育内容的学习，教师就要注重采用多种方法在课堂上渗透德育内容，从而帮助小学生更好的学习和成长。例如，在小学数学课堂学习中，小学生会学习到一些基本的知识点，比如图形的学习、加减乘除的学习，一开始在最初的学习阶段小学生不可能很好的掌握知识的要点，那么在学习立体图形三视图，即正视图、侧视图、俯视图的时候教师可以安排学生进行进一步的小组合作交流学习，让更多的学生参与到积极合作学习当中，那么小学生在课堂上除了进行自己学习之外，还可以进行小组合作动手操作进行进一步的交流学习，让小学生参与到图形合作学习的过程当中，这样的合作能够激发小学生积极创新学习的热情，同时小学生在合作的时候就会了解更多的学习品质，了解合作的重要性。在这样的环境下，小学生必然能够被全班学生的氛围所感染，保证小学生在合作中学习到了知识，也了解了合作的重要性。其次，在小学数学课堂中，在学习加减乘除实际内容的时候，教师可以安排小学生在自己的课堂中进行一些互动学习，让学生通过游戏的形式去比赛计算题，这样在教师的公正对待下，全班学生在同样的时间内进行比赛，让更多的学生去充分准备比赛的学习内容，比赛胜出者教师要给予一定的奖励，包括物质奖励和精神奖励，这样在经过学生比赛之后，很多的学生就会被优秀的学习者所鼓舞，从而学习他们优秀的品质，让更多的小学生树立积极学习、努力向上的学习理念，从而做更加认真、态度积极的好学生。因此，对于数学教师来说，要重视在多种课堂教学活动中渗透德育教育，让每一个小学生在丰富的学习环境中学习到更多的知识 三、重视教师课堂言传身教人格教育 小学生是真正学习的初始者，对于教师来说，他们的一言一行对于学生的成长起着至关重要的作用，可以说学生不仅仅从教师身上学习知识等，更重要的是学习如何做人，如何养成一些习惯等等，这对于学生将来进一步的学习有着至关重要的作用。首先，在刚开始上课的时候，教师就应该做好一个教师的模样，比如教师在第一节课就迟到的话就会大大影响学生对教师的态度，如果长期这样就会大大影响自己的权威性，让小学生认为自己在平时的课堂中也能像教师一样随便迟到，这对于教育小学生是十分不利的。其次，在课堂上进行教学的时候，教师也要认真对待、积极向上，保持良好的综合素质来引导小学生更健康的学习，因为小学生都处在模仿的关键时期，教师的态度以及行为等是学生学习的标准，作为小学数学教师，在上课中