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职教英语教师现状及提升路径分析 　　【摘要】如今，职教英语课程改革遇到的困难越来越复杂，实施过程越来越困难，其中，最难攻克的部分就是英语师资建设。所谓的职教英语，既有高等英语教育的属性，又有职业英语教育的属性，如果英语师资建设落后，那如何开发职教院校课程呢？优秀的英语师资，是教育改革的基础，也是语言实践方式变革的基本保证，否则还是传统模式下的学习方式，职教英语课程改革失去了新意，达不到培养职教人才的要求和目的。但是，如今职教英语课程改革中的英语师资建设还存在许多问题，本文就来探讨和思考一下这些问题，比如如今的职教院校英语教师在改革中扮演什么角色？他们有没有促进职教英语课程改革的发展？对人才培养模式改革起到了什么作用？今后应该如何快速发展？ 【关键词】职教教师 英语 一、前言 职业教育教学改革对通识类课程定位的误区。随着近年来学习德国职业教育思想，以工作过程为导向的专业课程改革在各职业院校得到了前所未有的重视，“校企合作、工学结合”的人才培养模式受到了中国职业教育界的高度认同。尤其是2010年前后，教育部要求职业院校课程设置应遵循企业实际工作任务开发“工作过程系统化”的课程模式，这次课程改革为我国职业教育的发展起到了关键性的作用。但由于部分职业院校理解上的偏差，重视专业课程的重组，而忽视了通识课程的同步改革，职业英语等通识课程受到了强烈冲击，严重影响了职业教育“高等