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谈谈数学课堂交流能力培养 　　小学数学教学课堂交流能力是指在小学数学教学课堂中学生通过教学学会与他人合作，能与他人交流思维的过程和结果，初步形成评价和反思的意识。提高学生在课堂教学中的数学交流能力，使学生真正成为课堂教学的主人，是新课程改革的一种趋势。数学交流能促进学生的合作能力、语言表达能力，提高?W生的学习兴趣，从而提高小学数学教学的课堂质量，数学课堂教学也“活”了起来 一、创设营造平等的教学氛围 交流能给学生营造合作的教学氛围 教师要信任学生，鼓励学生参与交往，师生间应该建立一种平等的、合作的伙伴关系。这样，在传授数学知识时教师就不是一种自上而下的“给予”，而是与学生一起去探索、去体验，学生在课堂交往中才可能变被动为主动，将学习活动看作是自己主动参与、自我发展的活动，师生之间、学生之间的相互交流、相互作用才可能实现。 例如：一个学生在回答“1500÷5”时，心一慌，报出了“3”这个答案，随即意识到自己的错误，羞的满脸通红。这时，教师示意他坐下，笑着对大家说：这个同学想考一考大家，他还没有把答案说完呢，谁能接下去说？这时候大家纷纷举起了手，有的说“是3个百”，有的说“是30个十”，还有的说“如果是1500÷500就是3了”，在这样宽松融洽的气氛下，不仅那个同学的自尊心得到了满足，同时也调动了大家交流的积极性 二、创造机会，让学生有数学交流的途径 （1）教师主