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高中英语课堂小组活动之初探 　　摘要：本文探索了在任务型教学课堂中，英语教学的小组活动模式的构建与整合。通过对英语教学小组活动的分类和归纳对小组活动的构成做了系统的分析；通过对小组活动模式的有机整合探索促进小组活动的课堂实效性的方法 关键词：新课程；高中英语；小组活动 在初高中英语教学的课堂设计过程中会有很多环节可以运用小组活动的各种模式，但是如果在整个设计中小组活动只是依靠教师机械的指令生存，活动方式就会显得古板，在小组活动的设计上我们需要考虑的不仅仅是活动本身的趣味性与可操作性，更重要的是小组活动在课堂中的实效性。如果活动设计的参与时间很短（基本上是两三分钟），导致一项活动与另一项之间活动之间支离破碎，缺乏必然的连贯性，那么小组活动的设计在课堂实效性上就必然大打折扣，使小组活动成为了一种完成任务的形式，甚至是公开课作秀的工具。鉴于这种问题的存在，在如何设计小组活动才能确保课堂实效性这个课题上，我对小组活动的构成和整合进行了初步的探索，希望对英语教学研究有所帮助 一、课题研究的背景和意义 新课程强调教学是教与学的交往、互动、共同?l展的过程，合作精神与合作能力已成为现代新型人才的基本素质。而小组活动式合作学习（Cooperative？Learning）是20世纪70年代初兴起于美国，并在20世纪70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种教学理论与策略体系。