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优化情境作文指导 培养学生想象能力【摘要】想象能力是人类进步与发展的重要动力，是未来高素质人必须具有的基本能力之一。语文教学的情景作文对培养学生的想象能力具有重要的促进作用，因此，我们必须注意在情景作文的过程中优化内容和引导方法，努力培养学生的想象能力 【关键词】作文教学，情景作文，想象，能力，培养，方法 想象能力不仅是文学创作的基石，也是人类科技进步的动力，因此，培养想象能力是提高学生创新素质的重要内容。在语文的情景作文教学中，如何培养学生的想象能力呢？我认为，应根据中学生的心理特征和认知规律，借鉴古典文学理论的意境说，走感知情境――积累表象――启发想象――描绘情境的新路 1.要引导学生感知情境，丰富感性积累，为想象奠基 人对事物的认识总是从感知开始的。要让学生作文时能够写出具体的情境和氛围，必须引导他们经历从“感知情境”到“描绘情境”这样一个复杂的心理过程。描绘情境有赖于丰富的想象，而想象又是在记忆表象的基础上进行的。心理学研究表明：一个人的记忆表象储备越多，他所展开的想象内容越丰富 1.1 引导学生有目的地感知情境 多姿多彩的大千世界是中学生感知的直接对象。训练学生感知事物应做到两点：①感知事物前蓄情于臆。要求学生在感知事物之前要有一定的情绪准备。无论感知的客体是日月星晨、风雨雷电，还是山河田野、花木鸟兽，抑或是亭台水榭，在感知前要广泛搜集与之相关