高职院校大学英语分层教学模式探索.docVIP

高职院校大学英语分层教学模式探索 　　【摘要】高职院校学生的英语水平客观上来讲，跟一般的中专院校相比存在很大的差异，传统的英语教学模式已经无法满足对各种程度学生的需求，因此，很多院校已经纷纷开始引入分层式教学，尽可能的创造有利条件，分层次的开发学生潜能，对提高高职院校学生们英语的学习能力起到了很大的帮助。同时分层教学模式的提出也是对我国高职院校英语教学提出一种全新的挑战 【关键词】高职院校 大学英语 教学模式 前言 近几年，高职院校在不断扩招，很大程度的促进了职业院校的发展。但是由于高职学生来自不同的地方，学生的教育背景、学历和资质都大不相同，在一定程度上加大了教学难度，特别是英语教学，学生的英语水平存在很大的差异，两极分化严重。所以，面对这种情况，就需要对高职院校的英语教学模式进行改革，促使学生们的英语水平得到飞跃性的提高 一、分层教学模式的概念 所谓分层教学模式指的就是根据不同的学生具有不同的知识水平、理解能力、资质以及学习方面的需求这些实际情况，在因材施教的基础上，对学生们进行不同层次不同水平的教学和辅导，并让每个学生在这个过程中发掘自己的潜能，从而发挥出自己的优势，在获取乐趣的同时还能完成老师所布置的任务，这种教学模式可以有效的提高教学质量。因此，在高职院校大学英语中引入分层教学模式的作用就是，对掌握英语能力和水平不同的学生提高其对英语的应用能力，