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在初中地理课堂中渗透心理健康教育摘 要：心理健康教育要全面渗透在学校教育的全过程中，包括学科教学、各项教育活动、班主任工作等，心理健康教育在地理课堂中的渗透重在课堂的准备和组织，符合基本要求 关键词：渗透； 师生关系； 技能； 原则 中图分类号：G633．55 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）11-041-001 中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。健康情感、正确态度、良好价值观的形成是地理课程追求的目标。而如何在地理教学中渗透心理健康教育，将地理教学作为对学生进行心理健康教育的辅助阵地，这是需要我们研究的一个课题。地理课堂教学不仅要教会学生掌握和应用基础知识，提高学生的综合能力，还要帮助学生建立自信，形成健康的情感、态度和价值观，培养学生健全的人格。因此，在地理课堂中渗透心理健康教育，寓心理辅导于课堂教学之中，对心理健康教育的全面实施有着重要意义 一、心理健康教育在地理课堂中的渗透 1．在课堂准备中渗透心理健康教育 地理课堂的准备首先要了解学生的情况：学生有什么地理学习“需要”值得关注；学生具有怎样的情感、态度、价值观；学生有