挖掘乡土资源 开展语文实践活动.docVIP

挖掘乡土资源 开展语文实践活动摘 要：综合性学习重在学科内外的联系。所以我们要将课堂延伸到课外，充分利用现实生活中的教育资源,开展丰富多彩的实践活动，促进课内外学习和运用的结合，从而拓展社会实践课程的内涵 关键词：乡土资源； 语文实践活动 中图分类号：G623．2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）11-082-001 《语文课程标准》指出：“各地区蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”下面结合自己的教学实践，谈谈乡土资源的开发和语文实践活动的开展 一、挖掘乡土教育资源――为有源头活水来 语文即生活。当地的人文景观、乡土文化有着丰富的文化内涵，是语文知识的有益补充，也是开展语文活动的重要内容之一 1．自然资源 自然资源是语文课程取之不尽的源泉。自然资源是指自然世界中的自然形态（如：日月星辰、风雨雪霜、起伏山岭、茫茫大海等）和人工形态（如：农田果园、海堤水库、防护林带、园林花卉等），这些都是儿童语言学习和实践的基础，是一种促进人类发展的精神文化 2．社区资源 《语文课程标准》要求学校“争取社会各方面的支持，与社区建立稳定的联系，给孩子创设语文实践的环境，开展多种形式的语文学习活动”。社区语文资源包括：社区各界的人才资源、社区文化艺术场馆（如科技馆、图书馆、博物馆、纪念馆