浅谈旅游英语翻译中的常见问题及解决办法_孙国永.docxVIP

第8 卷 第10 期 读与写杂志 2011 年10 月 Vol. 8 No.10 October 2011 Read and Write Periodical 事情 性，注重文化传承 。 3.3 文化差异 4.3 完善翻译市场，加大管理力度 语言是文化的载体。在忙于语言对比和转换的同时，也要考 旅游景点的文字是外国游客了解中国的一扇重要窗口。 因 虑到不同文化间的差异。 旅游英语内容丰富， 范围往往包括历 此，要加强对旅游市场的管理力度，健全监督机制，设立课题，统 史、地理、法律和 宗教信仰、民俗风尚及文学艺术等各个方面 一校正、翻译全国旅游英语的书面和网上的文字。 此外，需要完 ， 涉及领域广泛，相应的语言材料也旁征博引，这无疑提高了对翻 善翻译市场，考察各翻译公司和个人的执业能力和资质，使翻译 译的要求。 翻译时就要注重文化的准确传达 市场规范经营有序竞争 。 。 4 对策研究 5 结语 4.1 提高认识，保证翻译质量 旅游涉及食、住、行、游、??、娱 6 个方面，旅游英语翻译承载 改变对翻译工作者的认识， 聘用专业英语翻译人员或翻译 着中西文化交流的使命，不仅需要译员提高自身素质，认真对待 机构，而且翻译要经过实践的检验。 为了保证翻译质量，从译者 翻译工作， 也需要政府和相关部门完善旅游英语翻译的组织和 的角度来说，必须首先提高自己的英语语言运用能力；其次，要 管理。 这样，才能将更准确地传递中国文化，吸引更多的海外游 严肃认真地对待翻译任务，翻译之前要查找资料、寻求指导，在 客，必将为我国旅游业带来一个更大的发展机遇 。 翻译过程中要多查词典和参考书，或者向外籍人员询问；再次 ， 译者要尽量成为“杂家”，掌握尽可能多的常识背景，了解有关的 参考文献 ： 专业知识；此外，学校要改变教学模式，教学和实践相结合，培养 [1]Venuti, Laurence. The Translator’s Invisibility [M]. London 更多合格的翻译工作者 。 and New York: Routledge, 1995. 4.2 理解历史，传递民俗 [2]Nord, Christiane. Translation as a Purposeful Activity: Func- 在旅游英语的翻译中， 导游和译员应深刻理解和认识历史 tionalist Approaches Explained [M]. Shanghai Foreign Language 典故，注重对专有名词的理解和翻译，准确传递民俗风情等等 。 Education Press, 2001. 总之，旅游活动，不应仅仅满足外国游客的猎奇心理，还应与文 [3]NEWMARK, PETER. Approaches to Translation [M]. Shang- 化相对接，让外国游客深入了解中国的历史文化，这也是我国开 hai: Shanghai Foreign Languqage Education Press, 2001. 放对外旅游的目的所在。因此，旅游英语的翻译要应保持文化个 [4]冯庆华.实用翻译教程[M].上海：上海外语教育出版社 ，1998. (上接 18 页 并能够跟上老师的进度，同时也有 30%-40%的学生，虽然也在 ) 此，在教学过程“听”的基础之上，教师应该考虑到“说”的过程 跟着老师反映，但是准确性不是很高，回答问题等都显得力不从 中，由于学生典型的“中国式”思维及不同的文化背景，可能会引 心。 还有剩下的将近 10%的学生就是典型的“沉默不语型”。 针 起的一些交流障碍，并帮助学生排除障碍，进行顺畅的交流。 类 对这部分学生，我们应该利用更多的教学手段，创设学习英语的 似的例子还有 情境，提高学生学习的兴趣 “What a nice picture！ Thank you.” “I really 。 like the food！ I’m glad to hear that.” 还例如： 第 10 题 4 结语 ，“a lovely day, isn’t it”The answer is “Yes, it certainly is”.由此我 英语听说 “相辅相成”教学实践探索，在一定程度上提高了 们可以引导学生如何用英语开始寒暄式的问候。 英语中的寒暄 学生实际运用语言的能力。 但是基于高职高专学生英语基础薄 式问候基本不是以对方正在做的事情为话题， 往往是以天气为 弱的现状，我们依然任重而道远。 在今后的英语教学中，我们要 话题而进行的，比如：“It’s a nice day, isn’t it?”除了聊天气 善于发现问题，并积极地进行实践探索，以求有效地改善学生的 ， 还会以兴趣爱好，运动及交通等为话题 英语水平 。 。