用设计色彩指导艺术设计的风景色彩写生.pdfVIP

198 企业京天地·下旬刊 /2009/3 用设计色彩指导艺术设计的风景色彩写生 刘兆明 摘 3喜: t ;f. 设计院校的风景笃生长期以来采用绘画专业的风 3基础课，是为后续的设计课程作包影基础训练所开设。色馨的 体系有孟氏和奥氏，及日本色影研览会的 P.C.C.S 色体系。相 景写生方法，这样对于后缕的设计课程能否起到承接作用，能否 对于孟氏和奥氏色影体系而育.P.C.C.S 还提出人类在认识也 起到启发学生的创造性设计思维、同快i在发展的 t*设计学科 相边应而值得探讨。文伞阐述了风景色彩写生的发展总结，提 影和感知色彰的过程中，因多种感觉器官的相互作用而引起联 出了设计色彩窍生的训练方法。 想性知觉的E理论。不同的色彩会引起人们对许多不问象征事物 产生不同的情感和心理反脏。指出色影可以给人以不同的冷 关键词:风景写线;设计色彩:艺术设计 中阁分类号:F123. 16 J比献标识码:A 暖、轻重、软顿、远近、厚薄、抑郁、辉煌等等诸多感觉。 用设计色影体系评价风景也彩写生，主要是可以从科学性、 文章编号:CN43…1027jF(2009)3…198…02 量化和标准化的角度出发.对写生的色彰、包影关系和色彰的组 作 者:长沙忽工大学云糖校区教授$湖南，长沙，410014 合，翩面调子，以及色彩的情感进行现论性的、准确的解释。例 …、用设计理论评价色彩风景窍生 如 z 在分析一幅写生作品时.可以先从明晴、即色彰的明度上分 析这副作品是什么明度调子的作品.是高明度的、中等明度的、 每实色彰的实践与理论经百年的历程，已经形成究糠的教 还是低明度的等等。二是分析作品的色调z 即从色相上界定是 学体系，在传统的风景色彩写生训练中的一些被认为的问题， 红调子、绿调子、班调子还是其他色相的调子e 三是分析作品的 如g 色影单调.缺乏变化p 色影变化紊乱F 画即灰、粉飞色影 色彩纯度调子，是高纯度、中等蝇腹、低纯度还是其他纯度调子。 燥、包影脏飞花气或者是色彩元色调激识等等。用现代艺 问时可以闸 P.C.ιS 色体系评价EI生的色影表达出来的情感. 术或艺术设计的观点则有可能是正是作者的渴求，为了传达一 给人以什么色~的感染力，表达一种什么创意。在教学中使用 种吏趣、创意的有意识而为之。 科学的、综合的量化的方法，结合给画的特点对包影作品能进行 我们可以尝试用色影构成的现论与绘踊理论分析、评价也 正确地评价.i在样学生也易于现解和接受。 影风景写生。一般色影构成课程定位为美术和艺术设计的专业 。 .00.0 (). 00. ., . 0).00.00.0).0 ,+ QO ) } 00+ r)r). 句叫.~