参与教学模式在高职英语语法教学中的实践.pdfVIP

第29卷第5期 教育与教学研究 Vo 1.29No.5 2015年5月 Education and Teaching Research May.2015 参与教学模式在高职英语语法教学中的实践善 谷明娟 (阳汪职业技术学院广东阳江到踊〉 [摘 要] 参与教学模式顺应信息化的发展，强调让学生参与教学过程。本研究立足于教学实践，采用三维语法为教学 内容，探讨参与教学模式在英语语法教学中的应用。实或结果证明，应用该模式实施语法教学是有效的，学生的语法应用能 力有明显提高。教学实践后的访谈显示这一教学模式得到了实验纽学生的认可。 [关键词] 参与教学模式;三维语法:语法教学 [中图分类号] 田19.35;G712 [文献标志码1 A [文章编号1 1674 - 6120{却15)臼-仪阴-臼 语法枯燥无趣是高校学生的一致看法，语法教 英语教育专业的培养对象是中小学英语教师，我们 学的效果也一直遭受一些高校教师的质疑。高校英 的语法教学遵循适用为度，应用为主的原则，目的 语语法课被喻为鸡胁，食之无昧，原因是中学已 是要培养学生语法归纳、解释能力和语法应用能力。 经学过语法，为应付高考学生还系统地复习过语法， 为了让学生能了解语法、应用语法，并且在将来的工 再重复学语法必然无趣;然而却又弃之可惜，原因 作岗位上能有效地教授语法，我们采用三维语法为 在于学生的语法水平较低，很难开展较高水平的阅 教学内容，将语法的形式、意义和应用三个维度相结 读与写作。高职学生的情况更不容乐观，多数学生 合，应用参与教学模式进行教学实验，在教学实践中 写出的句子文法不通，成分混乱;阅读中仍然看不懂 收到了良好的效果。 结构较复杂，成分较多的句子。为进一步提高学生 一、参与教学模式简介 的英语水平，语法是必须要过的第一关，是昕、说、 参与教学模式，是指让学生参与教学过程，主要 读、写的基础。Larsen Freeman 用gr田llIUU1鸣一词 是教学的实施，也包括让学生参与教学设计和教学 将语法与昕、说、读、写四种基本语言技能相提并论， 评价。参与教学模式顺应了信息化的发展，教师从 语法的重要性可见一斑。 教学的设计者和实施者转变为教学的组织者和促进 目前语法必教在高校外语教学界已基本达成 者;学生从接受者转变为完全的参与者。教师与学 共识，专家、学者们所探讨的是语法如何教的问题。 生分享教学设计，并共同实施教学过程。教的不仅 传统的语法教学一般是教师举例传授语法知识，学 仅是教师，学的不仅仅是学生。 张广兵[4]1-3 在其博士学位论文中对参与教学模 生记忆语法规则并在练习中巩固语法知识。安美 华[1] 指出，这一教法有其优点:教学系统，有利于打 式进行了详细介绍。这一教学模式最早出现于 20 下扎实的语法基础;但已经不适应目前的大学英语