比例的整理和复习(教材65页).pptVIP

绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 扬帆 起航 襄州区张家集镇中心小学 邵秀良 人教版六年级数学下册第四单元 什么是比？什么是比例？它们有何区别与联系？ 两个数相除，又叫做两个数的比。表示两个比相等的式子叫比例。 比是两数相除的一种关系；比例是一个等式。 一、比例的意义和基本性质，解比例 什么是比例的性质？它有何用途？ 在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。 用途 判断能否组成比例 解比例 说一说：比和比例有什么联系和 区别？ 比 比例 意义 组成 基本性 质 两个数相除又叫做两 两个数的比. 表示两个比相等的式子 叫做比例. 由两项组成，分别叫做比的前项和后项。 由四项组成，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。 比的前项和后项同时乘以或者同时除以相同的数（0除外）,比值不变。 在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。 1.下面每组里两个比能不能组成比例？为什么？ 旧知检测 A、 1：2和2.5：5B、 2：0.3和6：1.5C、 1/5：1/6和5:6 能，因为1×5=2×2.5 不能，因为2×1.5≠0.3×6 不能，因为1/5×6≠1/6×5 2:5=6:15 5:2=15:6 旧知检测： 3.把下面的等式改写成比例。 （1）3×40=8×15 （2）5a=7b 解：0.3 ＝24×0.4 ＝9.6÷0.3 0.3 ＝9.6 ＝32 解： 7 ＝4×3.5 ＝14÷7 7 ＝14 ＝2 检验： 24:0.3＝80 30:0.4＝80 检验： 2.五年级一班有男生24人，女生20人。男生和女生人数的最简整数比是（　　）。 3.五年级二班男生和女生人数的比是６：５，男生有３０人，女生有（　　）人，全班有（　　）。 4.根据“男、女生人数之比是５：４”，你还能联想到什么？ ６:５ ２５ ５５ 男生是女生的５／４，男生占全班的５／９.…… 二、复习正反比例的意义及判断 1.正比例和反比例有什么联系和区别？ 正比例 反比例 共同点 不同点 1.都有两种相关联的量； 2.一种量随着另一种量变化而变化 1.一种量扩大或缩小，另一种量也扩大或缩小。（变化方向相同） 2.相对应的两个数的比值（商）是一定的。 Ｙ/Ｘ=Ｋ(一定) 1.一种量扩大或缩小，另一种量反而缩小或扩大。（变化方向相反） 2.相对应的两个数的积是一定的。 ＸＹ=Ｋ(一定) 下面各题中的两种量是不是成比例？如果成比例，成什么比例？为什么？ 1.比例尺一定，两地的实际距离和图上距离。 2.全班的出勤人数和缺勤人数。 3.被除数一定，除数和商。 4.圆锥的体积一定，底面积和高。 5.如果Y=8X，Y和X。 （正） （反） （正） （不成比例） （反） 三、复习有关比例尺的知识 1.在一幅地图上，某两地的图上距离是５cm表示实际距离１５km，这幅地图的比例尺是多少？ 在另一幅比例尺是１：500 0000的地图上，这条公路的图上距离是多少厘米？ 2.在一幅比例尺是１：200 0000的地图上，量得甲、乙两个城市之间高速公路的距离是５．５cm。 这条公路的实际距离是多少厘米？ 2.在一幅比例尺是１：２００００００的地图上，量得甲、乙两个城市之间高速公路的距离是５．５cm。在另一幅比例尺是１：５００００００的地图上，这条公路的图上距离是多少厘米？ 5.5÷1：200000=1100000(cm) (1)甲乙两地的实际距离是： （2）甲乙两地在另一地图上的图上距离是： 1100000×1：500000=2.2(cm) 想一想：我们刚学过用比例知识解答应用题的一般步骤是什么？ 1.先找出题目中变化的两种相关联的量和一定的量，并列出等量关系式； 2.判断两种相关联的量成什么比例关系； 3.根据正、反比例的意义列出比例； 4.解比例； 5.检验作答。 用比例知识解答下面的问题： 1.一堆煤，如果每车装2.5t，需要8车运完。如果每车装4t，运完需要几车？ 分析： （ ）和（ ）是变化的量，（ ）是一定的量。它们之间的等量关系式是： 这是一道（ ）关系的应用题。 列出比例： 解比例： 检验，作答。 车数 每车吨数 总吨数 反比例 4 =2.5 ×8 用比例知识解答下面的问题： 2.一堆煤12t，如果用拖拉机拉运，需要3车运完。如果用同样的拖拉机拉运20吨煤，需要几车运完？ 分析： （ ）和（ ）是变化的量，（ ）是一定的量。它们之间的等量关系式是： 这是一道（ ）关系的应用题。 列出比例： 解比例