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激发兴趣提高语文课堂效率 　　【摘 要】学生是学习和发展的主体，小学语文教学中必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分调动学生的情感积极因素。笔者结合自己的教学实践，就如何激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，做了一些探讨和实践。 　　【关键词】小学语文 激发兴趣 提高效率 　　【中图分类号】G622【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2009）03－0101－01 　　 　　在学生的学习中，兴趣有着定向和动力作用，学习兴趣是学生主动参与学习活动的基础。激发起了兴趣，学生学习就会积极主动，学得轻松而有成效。当前教育界提出的“愉快教学”模式，正是把激发学生的学习兴趣定为“愉快教学”的基础。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师想方设法诱导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学，提高教学效率的目的。 　　 　　一、找准情感激发点，激发兴趣。 　　 　　语文课程标准指出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣。”爱因斯坦也曾说：“兴趣是最好的老师”。要使学生学习产生兴趣，教师应考虑如何找准情感激发点，根据学生好奇、好问、好动、好胜的心理特点，想方设法激发学生的学习兴趣，使教学过程波澜迭起，富有活力。例如：在《狱中联欢》一文的教学中，可设计这样的