灵活训练　积累语言.docVIP

灵活训练　积累语言 　　语言是人类用来交流思想、传递信息、传授知识的工具,是人类交际的工具,也是人类思维的工具。《新课标》突出强调了语言的积累:“指导学生丰富语言积累。”古人云:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”美国教育心理学家加涅也说:“学习的过程是逐渐积累的过程。”有了丰富的语言积累,学生才能准确生动地表情达意。相反语言积累贫乏,将会影响学生未来的学习、工作和生活。那么,怎样丰富学生的语言积累呢? 　　 　　一、让学生在语境中乐于积累 　　 　　苏霍姆林斯基说过:“教师的语言――是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。教育的艺术首先包括说话的艺术,同人心交流的艺术。”优良的语言环境需要教师言之有形、言之有情、言之有趣的语言来创设。 　　首先,教师语言要言之有形。在语文教学中,教师用有“形”的语言描绘课文所反映的景色,从而带动学生的情感,使他们展开丰富的想像,并在想像中“看”到作者所描绘的景象,得到语言美的熏陶和感染。 　　古人云:“感人心者莫先乎情”。所以,教师语言应言之有情。教师用充满感情的语言去创设语境,震撼学生的心灵,增强学生的情感体验,让感情成为师生双边活动的纽带,从而收到学生乐于积累的良好教学效果。 　　优良的语言环境还需要教师幽默风趣的语言创设。言之有趣,不但能引人发笑,活跃气氛,而且更能激发学生兴趣,形成主动学习的精神状态,使学生体