现代教育技术与历史学科整合的教学策略和教学模式研究.docVIP

现代教育技术与历史学科整合的教学策略和教学模式研究 　　【摘要】现代教育技术与学科课程的整合,就是将信息技术有效地融合于教学过程来营造一种新型教学环境,实现“自主、探究、合作”为特征的教与学方式,从而使学生创新精神与实践能力的培养真正落到实处。 　　【关键词】现代教育技术教学策略教学模式 　　【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2010)3-0086-02 　　 　　一、整合产生的背景及整合的实质 　　信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,是将信息技术有效地融合于教学过程来营造一种新型教学环境,实现“自主、探究、合作”为特征的教与学方式,整合包含三个基本属性:营造(或建构)新型教学环境、实现新的教与学方式、变革传统教学结构。最终达到创新精神与实践能力培养的目标。 　　二、整合的方法 　　1.营造信息化学习支持环境 　　主要指学校应具备信息化学习的支持系统,能实施学与教的活动。它包括多媒体演示型教学系统(电教室)、多媒体网络教室系统(电脑室、网络室)或者Web教室(多媒体网络教室+因特网)。 　　2.建设信息化学习资源 　　信息化资源是指经过数字化处理,可以在多媒体计算机上或网络环境下运作的,可以实现共享多媒体学习材料。主要包括数字视频、课件、网络课程、专题学习网站、资