试论“专业竞赛”在设计类专业学风建设中的作用--以南京理工大学设计艺术与传媒学院为例.pdfVIP

试论 “专业竞赛在设计类专业学风建设 中的作用 以南京理工大学设计艺术与传媒学院为例 宋 杨 贺 薇 (南京理工大学，江苏 南京 210000) 摘 要：学风建设是大学生教育管理的根基所在 ，设计类专业学生思维活跃、个性张扬 ，不易接受枯燥刻板的教育。面对 设计类专业的情况和学生特点，南京理工大学设计艺术与传媒学院通过专业类竞赛调动了学生专业学习的积极性，取得 了良 好的效果，为高校设计类专业进一步打造优 良学风提供 了新思路、新方法。 关键词：专业竞赛 设计类专业 学风建设 学生 ，以 “学”为本 ，所 以学风建设永远都是大学最基 组队参与。为确保更多学生参加比赛 ，若组队出现困难或缺 本 、最重要的一项工作 。是大学的根基所在。由于设计类专 少相关参赛资料，可由年级辅导员或学导出面协调。 业学生个性比较突出，相对较难进行教育管理。另外 ，设计 针对低年级学生专业能力尚弱的情况 ，学院非常重视 类专业实践性较强 ，就业时用人单位较看重专业 、实践能 学校各部 门下发的其他有关学生专业类竞赛的文件 ，此类 力。因此 。了解设计类专业学生的特点 ，积极探索设计类专 竞赛难度不大 ，获奖几率较高．有助于帮助低年级学生树立 业学风建设的新模式 ．对于提高人才培养质量和设计类学 参赛信心。 科的发展至关重要。 2．1．2自发组织相关专业评 比活动 1．设计类专业及学生特点 学 院各年级针对年级不同情况 自发地举办一些小型 1．1专业特点。 评 比活动 ，使学生建立起参赛的信心，主动学习相关知识 ， 相较于普通 的文科及理工科专业 ，设计类专业对于学 促进年级 内部不同班级之间的情感交流与专业知识的融 生的专业技能、实践情况 、动手能力有着更突出的要求 ．在 会贯通。 学生就业的时候 ，用人单位更看重学生的硬实力 ，如Photo— 如举办 “PPT设计竞赛”、“年级LOGO征集”、“学院吉祥 shop软件的应用能力 ，对于客户要求的理解能力等，而这些 物设计比赛”等活动 ，在活动中对优秀的参赛作品给予公示 能力都需要学生从大一开始积极积累。 及表彰。此类活动能使学生充分利用专业技能 ，熟悉参赛流 1-2学生特点。 程 ，更好地融入学院的整体赛事活动中。 设计类学生由三类群体组成 。即普通文科生、普通理科 2．2第二阶段：教师学长教授方法，为学生参赛保驾护航。 生和艺术生。艺术生及文科生思维较活跃 ．个性较突出．理 每个专业的学生在专业学习的道路上都需要 “路标”的 工科 的学生较为理性但感性不足。设计类专业学生的教育 指引，在这样的背景下，学院特聘 “班导师”16名，针对学生参 管理较困难，部分普通文科 、理科学生是在高考时调剂到设 加的比赛类型 ，为他们制定合理方案 、教授方法 ，为学生参 计类专业的，本身对于专业兴趣不足 ，缺乏学习动力 ，所以 赛保驾护航。 设计类专业学生的优 良学风建设相对 比较困难。需要合适 2．2．1班导师的专业指导 的方式方法。 班导师由年轻教师组成 ．为学生参加各类型专业竞赛 2．南京理工大学设计艺术与传媒学院以专业型竞赛促 提出阶段性的建设性意见 ，帮助学生确定相关参赛选题，提 进学风建设的具体实施方法 供相关参考书目，制定项 目进度安排等工作。 结合专业情况和学生特点 ，南京理工大学设计艺术与 班导师的专业指导，为学生参加专业型竞赛做好了参 传媒学院 自2011年起 ，开始推