语言表达基础.ppt

语言表达基础 第一章 导言 一、本课程的性质、内容和任务 　　研究播音员、主持人口语表达（包括有稿表达和无稿表达）过程中的基础性的理论问题，它是为播音员、主持人的专项口语表达训练打基础的课程，是播音主持专业学生必修的一门最基本、最重要的专业课程。 主要内容有：播音主持口语表达的基础、播音主持口语表达的基本原则和总体要求、有稿表达创作的正确原则和道路、内化的意义和方法、外化的基本手段。 通过这门课的学习，使学生了解口语表达的基础理论知识，掌握播音主持口语表达的一般规律和方法，为后续的专项训练打下坚实的理论基础。 二、怎样提高口语表达能力 首先，要解决认识问题。 第二，要加强自身修养。包括思想品德修养和文化修养。 第三，掌握表达技巧。 第四，刻苦练习，熟能生巧。练多了，就找到感觉了，就形成技巧了。练朗读，练演讲，练说话，培养自己多种口语表达能力。 第二章 口语表达总说 第一节　　　口语表达基础 　 语言是节目主持人智能修养、心态素质的外化，是衡量节目主持人水平高低的尺度。 口语表达主要不是方法、技巧问题，主要是一个人的综合素养和能力问题。 “首先他是个大写的人，然后再考虑主持这两个字。首先我必须看到他的心和脑子，然后再看他的舌头和脸。首先我必须记住了他说的话，然后才想他说话的声音动不动听。” （白岩松） 一、素养 人生阅历：人生阅历和社会经验是一个人的宝贵财富，也是口语表达的重要基础。一个久经沙场的将军说起打仗必是眉飞色舞，滔滔不绝；一位经验丰富的记者谈到采访定会真实可信，生动感人。同样，播音员主持人的生活积累越多，经验、阅历越丰富，他的理解感受能力和语言表达能力肯定会越强。 例：《奥赛罗》 、《邹忌讽齐王纳谏》等 知识积累 ：文化底蕴是语言创造的基础，娴熟的语言驾驭能力又是表现文化的手段。语言的生成、理解和表达能力，都是建筑在知识的基础之上的。 “Ｔ”型结构（广博与专深结合） 例：“鼓励法官对民事案件、小标的额的赔偿案件即收、即调、即审、即裁” （２００４浙广专业招生试题） 观念理论：播音员、主持人的语言是传播性的语言，影响广泛，说出的话在观念理论上必须是正确的，科学的，否则会造成误导。 心理素质 ： １、自信：自信是一种成功心理的表现。有了自信，就能心绪镇静、神态自若、思维敏捷、记忆准确，就能使自己的神经系统的兴奋与抑制过程处于最佳状态。自信，当然不是盲目的，它是建立在全面分析实力能力的基础之上的。自信，还取决于主观努力的程度，“有备必自信”。播出前的充分的案头工作是必不可少的。认真准备，切实把握稿件、节目，心中有数，胸有成竹，就会充满信心。 ２、松弛：包括精神的放松，形体、肌肉的放松。放松则不僵，在这种状态下，则气息通畅，声音自如，表情自然。如果身心紧张，那就会气息不通，声音僵硬，表情不自然。 积极：总是以积极的心理状态对待每一篇稿件，每一次节目，不消极，不懈怠；是努力完成任务，追求最大的成功，不是消极应付；是“我要播”，不是“要我播”。 振奋：心情舒畅，精神抖擞，不抑郁，不倦怠，始终是情绪饱满，精力充沛。 精神状态积极振奋，就形成了一种动力，形成了强烈的创作欲望和播讲愿望，注意力集中，思维活跃，应变机敏。良好的精神状态来自对事业、对受众的的热爱，来自对成功的渴求。 二、能力 思维能力 １、基本思维能力 ：逻辑思维能力、形象思维能力、灵感思维能力、直觉思维能力、辩证思维能力 ２、创造思维能力：发散思维能力、收敛思维能力 思维运动其实是一种过程，是一种“串接”过程，。思维运动好比一根串线，大脑里的材料（阅历经验、知识积累、观念理论）好比是散放在盘子里的一粒粒珍珠，这些珍珠靠一根根串线构成了排列有致的、熠熠闪光的项链。没有珍珠（语言材料）不行，光有珍珠没有串线，也不行，二者相互依存，相互制约，谁也离不开谁。 修辞能力 ：正确而巧妙地组织语言来表达思想感情的能力 ．（广义） 话要说的好，光合语法是不够的，还得讲究“修辞” ．（狭义） （三）应变能力 - 主持人在主持节目的时候（特别是现场直播），由于种种原因，可能会遇到突然而至的意想不到的情况，需要随机应变，巧妙处理，这就要求主持人要有很强的应变能力，最大限度地发挥自己的聪明才智和想象力，冲破常规旧习的思维模式，在新颖的构思中寻求解决问题的办法，作出恰当而有效的反应，变被动为主动。 口语表达原则 真实：提供的信息真实可靠，不说假话，不说绝对的、过头的话。 适量：简洁明了，不罗索，不说废话。 尊重：谦虚谨慎，礼貌待人。不可妄自尊大，盛气凌人 。 理解 ：顾及受众种种接受的可能性 。 口语表达的基本要求 正确性： 可接受性：必须真正理解受众，根据受众的具体情况来进行表达。 适切性：切旨、切情、 切境、 切人、 切