湖南省高等教育竞争力提升的合作创新策略.pdfVIP

湖南蓝皮书·社会 湖南省高等教育竞争力提升的 合作创新策略 　 李科利∗ 自十八大提出创新驱动发展战略以来， “创新驱动” 成为我国新的经济增 长点， 习近平总书记２０１４年５月在上海考察时指出： “当今世界， 科技创新已 经成为提高综合国力的关键支撑， 成为社会生产方式和生活方式变革进步的强 大引领， 谁牵住了科技创新这个牛鼻子， 谁走好了科技创新这步先手棋， 谁就 能占领先机、 赢得优势。” 从创新的来源来说， 创新战略主要有自主创新和合 作创新。 在当今经济体系下， 技术的快速变革和竞争的不断加剧， 单个组织或 个人难以拥有创新活动所需要的所有资源， 合作创新将会成为主流。 各类组织 之间通过相互交换、 获取和发展各种知识、 信息和资源， 可以增强创新过程的 可控度及降低创新难度和风险。 正因为如此，２０１１年教育部、 财政部启动了 “高等学校创新能力提升计划”， 并在２０１１年３月２３ 日的全面提高高等教育质 量工作会上联合颁发了 《关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》 以及 《“高等学校创新能力提升计划” 实施方案》。 该方案的重点任务就是要 “大力 推进高校与高校、 科研院所、 行业企业、 地方政府以及国外科研机构的深度合 作， 探索适应于不同需求的协同创新模式， 营造有利于协同创新的环境和氛 围”。 论文作为科研成果的重要表现方式之一， 可以很好地反映出某领域研究 者的合作情况。 本文将以社会网络分析的基本思路， 辅以观察法， 通过对湖南 省及其处于同等经济水平的相邻省份高校合著论文的分析， 了解其科研合作创 新的基本情况， 从而为湖南省域内高校进行 “双一流” 建设、 提升其高等教 育竞争力提供政策建议。 ∗ 李科利， 湖南常德人， 湘潭大学公共管理学院讲师， 博士， 主要从事高等教育公共政策研究。 ２１８ 湖南省高等教育竞争力提升的合作创新策略 一　湖南省高水平大学合作创新现状 本文主要针对高水平的科研合作， 而研究性大学从理论上主要以科学研究 为主， 同时也是科研实力相对较强的大学， 为此本文主要考察的是研究型大 学。 社会网络分析的基本思路是将行动者视为 “节点”， 而将行动者之间的联 系视为 “连线”， 以此将考察对象视为节点和连线构成的网状结构， 并分析其 结构特征及其潜藏的内在意蕴。 社会网络分析方法的分析对象可以是整体网， 也可以是个体中心网。 本文运用整体网与个体中心网分析相结合的方法， 这将 有助于既从宏观层面也从微观层面真实再现湖南省及同等经济水平相邻省份 １４所研究型大学彼此之间以及与其他机构的科研合作的情况。 （一）抽样方法 本文选取高校的标准是研究型大学及研究教学型大学， 综合武书连２０１４ 年 《中国３７所研究型大学》 名单、 中国校友网 《２０１４ 大学评价研究报告》 及 网络上公布的其他一些关于知名研究型大学、 研究教学型大学排名， 最终确定 了１４所样本高校 （见表１）。 期刊是大学科研成果呈现的主要载体， 本文以中 国学术期刊光盘版电子杂志社与清华大学图书馆联合推出的 《２０１４ 年最具有 国际影响力期刊排名》 中所列期刊为抽样对象， 按照尽可能涉及所有学科， 尽可能等距均匀分布的原则主观选取了２１种期刊 （在抽取过程中， 为便于统 计， 本文剔除了英文杂志）， 最终所选择的样本期刊 （见表２）。 表１　 １４所研究型大学名单 所属 所属 高校名称 高校定位 高校名称 高校定位 省份 省份 武汉大学 研究型大学 湖北 湖南大学 研究型大学 湖南 华中科技大学 研究型大学 湖北 中南大学 研究型大学 湖南 华中师范大学