一道自编题的进一步挖掘.pdfVIP

2015年第 8期 物理通报 解题思路与技巧 一 道 自编题的进一步挖掘 黄 良文 (浙江省永嘉 中学 浙江 温州 325100) (收稿 日期 ：2o15—03—19) 摘 要 ：对 以往 的一道 以“带 电粒子在电磁场中运动”为考点的 自编题 的进～步挖掘 关键词 ：带电粒子 电磁场 挖掘 笔者之前在本刊 2014年第 6期发表过一篇名 a的上、下挡板平行z轴放置，各 自的中点P，Q均在 为 “一道 带‘电粒子在电磁场中运动’命题 的思路及 Y轴上，且0Pl一口，0Q一号n．一个带正电的粒子 (不 体会”的文章 ]，文章围绕 “带 电粒子在电磁场 中的 计重力)从 P点以速度 。沿 Y轴正向离开上挡板． 运动”的考点 ，以 “心形”为设计轨迹 ，自编了一系列 粒子从磁场出来后撞向下挡板的 Q点 ，粒子与挡板 的计算题 ，供正在一轮复习的学生练习，学生做完后 碰撞前后 ，．z方向的分速度不变 ，Y方 向的分速度反 意犹未尽 ，甚至有学生尝试着 自己出题． 向、大小不变． 都说兴趣是最好 的老师 ，既然学生对这类题 目 (1)在图中画出粒子的运动轨迹 (作图中涉及 有如此的热情 ，笔者决定对该题进一步挖掘 ，等过段 到角度需写出必要的求解过程)． 时间学生对此类题型 “淡忘 ”时再给他们来一次意 参考答案 ：设粒子从 z轴上的S点离开磁场 ，由 犹未尽． 对称性可知 笔者依然用原来的题 目框架将数据适当改变并 将练习的标题命名为 “我 ◆依旧”．实际给学生练习 SQ—PQ—OP+∞ =÷n 时，学生都会心地笑 了，因为他们对这个 “I-I”特别 有感觉．虽然学生记得轨迹为 “心形”，但再次下手却 s枷一器=詈 。 没有想象的顺利，毕竟理科题 目不是靠死记硬背 ，依 轨迹如图 2所示． 然要仔细审题 ，结合知识点寻找解题思路．为了避免 让学生形成 “轨迹全都为对称结构”的思维定势 ，笔 者最后一问专 门设计 了非对称的轨迹 ，也让学生体 - 。 × 会到题 目只需做小小的变动就有可能变得面 目全 非 ，但是解题的思路依然是如出一辙． L ／ × × × × × × × × × × × × ‘ × × × 图 2 第 (1)同轨迹 × × × × ×B × D (2)求 粒子再 次 回到上 挡板所 需 的时 间 t × × × × × × × × 0