在高教强省战略中如何加强高等职业教育.docVIP

在高教强省战略中如何加强高等职业教育[关键词]高教强省;战略;高等职业教育 黑龙江省地处祖国的东北边疆,一直是我国资源比较发达的省区之一,拥有辽阔的地域,浩瀚的林海,密集的江河,肥沃的土地,富饶的资源。 黑龙江的经济和社会历史地位,决定了要建设“经济强省”首先必须是“教育强省”,而“教育强省”就必须首先是“高教强省”。没有高等教育的基本现代化,就没有整个经济强省的基本现代化。 一个国家、一个地区的经济发展水平对教育起着决定性的作用。经济的发展为教育的发展提供了物质基础和前提条件,又不断地对教育提出新的要求和需要,推动教育的改革和发展。 一、意义与挑战 教育事业是影响深远的事业,教育投资是效益最大的战略性投资。今天的教育,是明天的科技、后天的经济、未来国际竞争优势的源头活水。从这个意义上说,谁能牢固地打好教育这个基础,谁就能在未来的国际竞争中处于不败之地。历史的经验证明,在教育上抢到的机遇是最大的机遇,赢得的发展是最具价值的发展,产生的失误也会是最根本的失误。 这里必须强调指出的是,“高教强省”突出问题是“高职强省”;“高职强省”是“高教强省”的发展内容和重要方面。“高教强省”必然要对高等职业教育提出新的要求和发展目标,其中最重要的就是招生规模扩大与教育质量提高、院校数量增多与内涵建设提升。应该充分看到,事实上高等职业教育在建设“高教强省”中具有举足轻重、不可替代的地位和作用。 高等教育是一个国家和地区教育的最高层面,是培养精英人才和大量高水平科研、科技以及管理人才的摇篮,是发展先进文化、建设“三个文明”的重要基地。 建设“高教强省”就是要通过这项战略措施,开发人才资源,为增强我省综合竞争力和发展后劲提供智力支撑,达到建设“经济强省”、“富民强省”和“文明强省”,实现社会主义现代化。这些年来,随着全球经济一体化步伐不断加快,科技进步水平迅速提高和产业结构的不断改革、优化,国际产业“重新洗牌”对我国的影响日益明显,生产、建设、管理、服务等正在由劳动集约型向科技密集型转换发展,对具有较高技能和素质水平人才的需求日益迫切。正是在这种形势的推动下,我国高职教育(包括民办高职教育)应运而生,并且有了一定发展。但是从当前状况看,还远远不能适应社会、经济不断发展的需要,以致出现了找高级技工比找工程师还难,中国需要大批现代技工,发展高新技术亟需现代技工。高级技术工人严重短缺,成了当前企业发展的一个瓶颈。可以这么说,建设“高教强省”,并且把高新科技研究成果真正转化为现实生产力,必须十分重视发展和努力办好高职教育,在造就高级科技研究人才的同时,努力培养与之相配套、数量足够、具有较高技能的应用型人才。否则,建设“高教强省”的任务就没有真正完成,其最终目的也将难以全部达到。 二、发展与对策 要进一步发挥高等职业教育的积极性,并充分发挥行业、企业及社会力量参与发展教育的积极性,这是深化高等教育体制改革的主要目标。 (一)深化高职体制改革 1.定准培养目标,增强社会适应性。要培养具有良好的职业理想、乐于坚持在基层一线工作,具有精良的专业技能,能适应本岗位科技进步的要求,具有良好的心理品质和健康体魄,在挫折面前,能有积极健康的心态,同时具有较好的创新意识的高职高专人才。 2.拓宽办学思路,注重灵活多样性。学历教育与非学历教育并举,职前教育与职后培训兼顾,长班与短班结合,校内与校外沟通,走宽领域、多元化、灵活多样的办学路子。可以在办好全日制大专职业技术教育的同时,开展成人高职教育、自学考试辅导、各种职业资格证书和等级证书考试辅导,以及生产结构改革提出的其他各种职业技能“短、平、快”培训,还可以试同国外院校联合办学。 3.改革课程设置,体现时代进步性。课程分为必修课程(公共的、专业的)、选修课程、活动课程和环境潜移默化的隐性课程四个板块。 总之,高职教育不能光教学生“坐而言”,而要教学生“起而行”。要鼓励和引导学生动手动脑,知行统一,手脑并用,努力创造新价值,成为符合时代需求的人才,而不是等人使唤的“器材”。 (二)坚持大师治校与民主管理,实行大学自治与学术自由 一流的大学,必有一流的大师。教师, 特别是有名望的教授,是大学的一面旗帜。当今世界,科学技术的竞争实际上是人才的竞争,一流大学更是对“大师”的竞争。具体来说,我省一流大学必须坚持大师治校与民主管理,实行大学自治与学术自由,面向海内外招聘学术带头人;废除教师职务终身制,以岗定职,以后逐步过渡到年薪制;千方百计营造一个有利于高层次人才生存与发展的良好环境,以吸引更多的大师级人物为我省的高教强省贡献力量。 (三)强化社会服务功能,着力改善发展环境 高职院校要利用现有的人才与设备等资源优势,面向