语感 语识与语文实践活动 对语感教学的课程论思考 王荣生.pdfVIP

热热 点点 ! !#$ 语文教学通讯 初中刊 主持人的话 语感教学是近二十多年来语文教育研究的重大 成果 但它一直停留在一种教育思想的层次上 近几年来 语感教 # # $ 学研究有了新的发展 人们从课程论的角度重新思考它对语文教 $ $ # 学的意义 将语感问题分成三个层次来思考它的内涵 这种课程论 的研究 进一步确定了语感在语文课程目标这个层面上的不可动 $ 摇的地位 但在语文课程内容和课程方法上 重新引入了语文意识 $ $ % # $ $ 语文知识 的概念 一方面 对语感教学进行了科学化改造 另一 方面 对语感与语文意识 语文知识 的关系 也作了新的阐释 我 $ % $ # 们认为 这是语感教学理论的重大进展 本期发表的这两篇文章 $ # $ # $ 集中代表了语感教学研究的这种进步 沿着这样的路子走下去 语 感教学可能更易为老师们理解和实践# 欢迎老师们参与本栏目的讨论 近期讨论的话题有 语文课 $ ! ’ ’ ( ) 该不该考语文知识 该怎样考语文知识 批判性阅读 到底是怎 么回事’ 语感教学路在何方 ’ 语感*语识与语文实践活动 ,,,对语感教学的课程论思考 王荣生 一 语感与语识