浅析新课程背景下中学美术教师的素质结构论文.pdfVIP

2013年第03期 吉林省教育学院学报 No．03，2013 第 29卷 JOURNALOFEDUCATIONAL INSTrrUTEOFJIIANPROVINCE VOL29 (总339期) TotalNo．339 浅析新课程背景下中学美术教师的素质结构 刘娜娜，于心美 (吉林师范大学 美术学院，吉林 四平 136OOO) 摘要：随着关术教育的发展 ，美术课程的教学内容不再是单一传统的美术创作或技法训练，而是发展成一门综合性极强 的美术课程。新课程改革不仅对基础教育提 出了新的挑战，而且对教师的教学观念、教学方式方法提出了挑战。 关键词：新课程改革；基础美术教育；教师素质；中学 中图分类号：C,451 文献标识码：A 文章编号：167l一158O(2013)o3—0o97—02 近年来中学美术教师的招聘岗位大都要求专科 在学生面前展示一个学习型的社会。培养学生学会 或本科学历，其中重点中学的美术教师岗位也有不 学习和终身学习的能力，让孩子们能够把美术学科 少研究生参与进来。这无疑是提高了基础美术教育 的知识运用到其他学科的学习和生活中。 的教学质量，我们知道以往的中学美术课程大都是 二、美术教师应具备一定的人文素质 由其他学科教师兼任的，基础美术教育没有得到应 美术是人类文明的重要组成部分，是进行人文 有的重视，阻碍了素质教育的进程。今天新一代的 教育的主战场，在提升学生的人文素养方面有着其 中学美术教师至少具备了一定的美术素养，同时也 他学科无可比拟的优势。《美术课程标准》指出 “美 掌握了一定的美术知识和技能，具有一定的审美品 术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量…… 位和审美情趣。当然在我们看到这些可喜变化的同 使学生树立正确的文化价值观，培养人文精神”。 时也应该知道我们正处于一个学习型的社会，美术 但长期以来，美术学科在提升学生的人文素养上没 教师还应掌握与我们时代相适应的知识去提高 自 有得到很好的重视，美术教师在课堂教学中应该把 己。在现代美术教育的发展下，中学美术教师应具 美术作品与美术的创作背景丰富的联系起来，有效 备以下基本素质： 地形成和发展学生的人文意识，引导和帮助学生去 一 、 转变教学观念能力的素质 发现人的价值。 新课程改革向人们提出的基本命题是：必须改 三、美术教师应具备一定的能力结构素质 变传统的教育观念和教学方式，建立一种新的教育 (一)美术教师应当具有相当的专业素养 观念、教学方式和课程理念。通过学习和了解 ，我们 这里所说的 “专业素养”不仅仅指的是绘画功 发现新课程改革的中心是课程的实施，而教学又是 底。我们知道 《全 日制义务教育美术课程标准》将 课程实施的基本途径。所以，要想在现代美术教育 美术课程分为 “造型 ·表现”、“设计 ·应用”、“欣赏 下成为一名合格的教师必须改变原有的教学观念。 · 评述”和 “综合 ·探索”四个学习领域，《普通高中 首先，美术教师应该既重视美术知识和技能的传授， 美术课程标准》将高中美术课程分成 “美术鉴赏”、 又重视学生的学习过程、方法的体验和对学生情感 “绘画 ·雕塑”、“设计 ·工艺”、“书法 ·篆刻”、“现 态度价值观的培养；其次，基础美术教育的大部分学 代媒体艺术”五个模块，那么作为一名中学美术教 习者不是为了做画家，因此要在课程中降低难度，让 师，