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提高农村教师工作积极性解决方案 学校的功能是教育，教育是培养人的一种精神形态的社会生产劳动。学校的主体是学生，而教育劳动的主体是教师，教师是学生第一接触者，学校的教学成果是通过教师的工作得予实现的。 我国的农村学校现状是： 一、家庭条件好的学生和成绩优秀的学生进城读书，农村中学成为托儿式的教育，导致学生的素质下降，从而致使教师工作积极性不高。 二、农村教师的社会地位和工资福利很低，使教师失去了成为人民教师是光荣的依靠心理，社会的认可程度的下降致使教师形成的工作是为了生活的心理。 三、农村教师年龄普遍“老龄化”，岁月磨掉了教师的光芒，使教师缺少了年轻教师的活力与朝气，而三十年如一日的教学工作致使竞争意识下降。 针对农村中学的现状，就如何提高教师工作的积极性，让学校取得良好的教学效果，我认为应以下几点入手： 一是要树立“以人为本”的思想。教师队伍是有思想，有灵感，有悟性的高级群体，最需要的是精神上尊重和关怀，以人为本就是调动广大教师的积极性和创造性。制度管理下的人，更多的是机械服从。追求的是不越界、不犯规。因为有制度框着，大家对学校也不怎么发表意见，学校听不到老师的牢骚、抱怨。大家像机械一样，单位里死气沉沉，缺乏活力和创造了。按时上下班，规律的工作才能使得教师不会有“买给”学校这样的怨言。教师无课可否提前离校，这样能多和家人在一起，家事安稳了，学校才能安稳。这样也就会使得教师的感情生活更顺心。对人的管理其核心就是良好关系的建立。抓住这个核心，必将激发出全校上下的凝聚力和干劲儿。 二是要知人善用，人尽其才。说起容易，做起更难。领导要克服以“我”唯亲现象，学会识才，把教育教学工作中能力强、工作业绩突出的同志，敢于越脱自我，人尽其才。培养年轻教师，让青年教师的活力和动力带动教师工作的积极性，培养“敢、拼、比”的竞争意识。创建条件使骨干教师成为名优教师，一般教师成为骨干教师，在成就教师的同时成就自我，充分突显教师的荣誉与价值，让其认识工作的光荣性。。 三把绩效工资制度落实实施。绩效工资是我国对教师工资制度的改革，为了提高教师的积极性，从而针对教师教学业绩的不同而产生工资的差异性。绩效工资制度有效的提高教师工作的积极性。福利必不可少，人至少需要两方面的财富，那应该就是物质财富和精神财富，并且二者缺一不可，相辅相成。 四是要注重培养团队精神。一所学校要想赢得教育教学的高质量，只有依靠集体努力才能实现。只有建设出一个优秀的教师团队，培养出团队的向心力和凝聚力精神。使团队中每一个成员都在会学校这架正常运转的机车上，某一部件而默默的使力。培养教师以校为家的集体感，树立“校荣我荣，校耻我耻”的团队意 识。教研要让教师产生兴趣、做到实处，而不是作秀。 学校是一个集体，这个集体只有有自己的灵魂，才能屹立不倒，才能会把学校办成“人民满意的学校”。