教师课堂高效能语言艺术(深圳市教育科学院黄爱华)试卷.ppt

例：孩子整理了房间。 称赞他“房间好干净喔”和“你真会整理”。效果会有微妙的差异。 前者只是看到结果，后者却注重行为。后者更有正面的意义。 “真会整理”听起来更光荣，还会产生动力、想变得更会整理。这才是赞美的真正意义。 案例： 布洛克和教练的故事 真诚的赞扬和欣赏是激励人的最佳动力！ 案例：有一种爱，等你长大了才会明白！ 有这样一位妈妈第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。” 回家的路上，儿子问她，老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，唯有他表现最差；唯有对他，老师表现出不屑。 然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟。其他妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。 儿子上小学了。家长会上，老师说：“这次数学考试，全班50名同学，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。” 回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。” 说这话时，她发现儿子黯淡的眼神一下子