认知心理学（邵志芳）第2章注意.pptVIP

实验八 T1为人面材料 T2为Greebles 实验八结果 实验九 T1为Greebles T2为人面材料 实验九结果 分配性注意－－双任务工作 双任务工作（Dual-Task Performance） 双任务工作解释 注意轮换转移 百科全书与短篇故事 自动化 被试有明确意识和记忆 复合任务 A Hand on the wheel and an Ear to the Phone A Hand on the wheel and an Ear to the Phone 分配性注意自动化的注意假设（attention hypothesis of automatization） ? 学习是注意的边际效应 Logan et al.’s experiment 条件一 配对不变：A-B 条件二 配对变化：A-B, A-C 结果：前者为优，但是： 实验处理：要求判断绿色词是否目标词 心理不应期 心理不应期 在注意间隙中存在中央瓶颈的反证据：完形和特征加工的多通道模型 Evidence against a central bottleneck during the attentional blink:Multiple channels for configural and featural processing Edward Awh, John Serences, Paul Laurey 注意瞬断研究 AB及前人对它的理论解释 AB（attentional blink）——当要求被试对在一个时间序列中呈现的两个目标进行识别时，对第一个刺激（T1）的识别会对在其后几百毫秒内呈现的第二个刺激（T2）的识别产生干扰，使其成绩明显下降，这一现象被称为AB干扰或AB效应。 RSVP范式( Rapid serial visual presentation) 各种视觉材料以相同的时间间隔（如6-20 项目/秒）在固定位置相继呈现，目标以区别于其他刺激的方式（如不同的颜色、不同类别等）呈现，被试的任务是对目标进行识别。是在时间维度上进行的操作。 本实验不采用该范式。 对AB干扰的理论解释 （1）工作记忆中维持记忆痕迹所需的容量有限。 Chun Potter (1995), Jolicoeur (1999) （2）维持用来指导外部行为的内部表象所需的资源是有限的。Duncan, Ward, Shapiro(1994) （3）有限资源池理论。Shapiro, Caldwell, Sorensen (1997) 多目标觉察的两阶段模型（two-stage model) Chun Potter (1995) 第一阶段：快速觉察阶段 第二阶段：容量限制加工阶段 第一阶段是平行加工，无需注意资源，但维持时间极短，第二阶段为顺序加工，需要一定的注意资源，是对刺激材料进行的进一步的深入加工。 产生AB干扰的三个条件 1、T1需要具有足以阻碍后面项目进入第二阶段加工的资源 2、T2加工也需要有一定的资源要求，以显示T1加工的负载 3、T1、T2都要被充分掩蔽 实验一 验证本研究程序能否产生AB干扰效应 实验材料： T1：数字 （1，2，3） T2：字母（J，K ，L) 实验组被试进行非限速按键反应，对T1，T2的正确反应率进行记录，并以T2的正确率作为因变量。 控制组被试仅对T2做出反应。 实验材料 实验结果 实验二 T2换为人面材料 实验结果 造成实验二结果的可能原因 1、人面材料的先前熟悉性 2、人面材料的加工比字母材料简单 3、实验1中对T1加工投入了更多的资源，或者实验2中人面加工吸引了更多的注意资源 4、实验2中控制组被试无意的对T1也进行了加工 实验三 T2中人面和字母材料各一半 实验中T1的正确率 平均呈现时间 人脸63ms（难） 字母44ms（易） 实验结果 将实验二中的T1和T2互换位置 实验结果 实验四 TOP-DOWN效应 当SOA为0ms时 数字材料 人面材料 实验2 83%(T1) 87%(T2) 实验4 58%(T2) 81%(T1) 实验五 掩蔽有效性检验 所用到的掩蔽刺激 实验结果 多通道模型 数字/字母 人面材料 特征通道 完形通道 实验六 如果T1、T2均为人面材料，AB干扰是否会出现呢？ 实验结果 实验七 人面材料不产生AB干扰效应是不是由于被试对人面材料产生了专家效应呢？ 引入Greeble这种实验材料 实验结果 注意 注意的四大功