北京师范大学直属附校专业技术职务聘用实施办法.PDF

北京师范大学直属附校专业技术职务聘用实施办法 (北京师范大学直属附校专业技术职务聘任总评委会2016年9月24日审议通过) 为深入推进我校直属附校教师聘用制度改革，切实加强教师 队伍建设，根据人力资源社会保障部、教育部联合下发的《关于 深化中小学教师职称制度改革的指导意见》（人社部发〔2015〕 79号）文件精神，参照《北京市深化中小学教师职称制度改革实 施方案》（京人社专技发〔2016〕60号），结合我校直属附校实际， 特制订本办法。 第一章 总则 第一条 指导思想和基本原则 （一）指导思想 全面贯彻党和国家教育方针，按照深化职称制度改革的方向 和总体要求，建立以能力和业绩为导向，与事业单位聘用制度和 岗位管理制度相衔接、符合教师职业特点、统一的中小学 （含幼 儿园，下同）教师专业技术职务制度，充分调动广大中小学教师 的积极性，为中小学聘用教师提供基础和依据，为全面实施素质 教育提供制度保障和人才支持。 （二）基本原则 1.坚持以人为本，遵循中小学教师成长规律和职业特点，促 进中小学教师全面发展； - 1 - 2.坚持统一制度、分类管理，建立统一的中小学教师职称评 价制度体系，同时体现中学、小学、幼儿园的不同特点； 3.坚持民主、公开、竞争、择优的原则，鼓励优秀教师脱颖 而出； 4.坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，激励中小学教师 提高专业水平,实行师德“一票否决制”； 5.坚持与中小学教师岗位聘用制度相配套，逐步实行“按需 设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、考核管理”的教师聘任 制度。 第二条 适用范围 本办法适用于人事编制在北京师范大学的直属附校（幼儿 园、小学、中学）专任教师和教育教学管理人员的专业技术职务 聘任。 各直属附校自主聘任的全职专任教师和教育教学管理人员， 可由各校在“严控岗位、严格标准”基础上推荐至北京师范大学 直属附校专业技术职务评审组织代评。 第三条 岗位设置 （一）岗位等级 1.中小学教师岗位等级分为正高级、副高级、中级、助理级 和员级，其对应的职称（职务）名称依次为正高级教师、高级教 师、一级教师、二级教师和三级教师。 2.统一后的中小学教师职称（职务），与原中小学教师专业 - 2 - 技术职务的对应关系是：原中学高级教师（含在小学中聘任的中 学高级教师）对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对 应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原 中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。 3.统一后的中小学教师职称（职务）分别与事业单位专业技 术岗位等级相对应：正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高 级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位 八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，三级教师 对应专业技术岗位十三级。 （二）岗位比例 1.正高级教师岗位数按照人力资源社会保障部、教育部的有 关规定确定。 2.高级教师岗位比例控制数如下： 中学：高级教师岗位不超过专任教师的 55%； 小学、幼儿园：高级教师岗位不超过专任教师的 20%。 3.一级、二级、三级教师根据达到任职条件的教师和各学校 实际工作需要进行聘用，不设岗位比例限制。 （三）岗位设置 各附校在岗位控制比例范围内提出年度高级岗位设置需求， 由北京师范大学直属附校专业技术职务聘任总评委会（以下简称 “总评委会”）岗位设置领导小组确定年度高级教师岗位设置方 案。 - 3 - 第二章 任职基本条件 第四条 基本条件 （一）拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法 律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好 的思想政治素质。