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北京师范大学直属附校专业技术职务聘用实施办法
北京师范大学直属附校专业技术职务聘用实施办法
(北京师范大学直属附校专业技术职务聘任总评委会2016年9月24日审议通过)
为深入推进我校直属附校教师聘用制度改革,切实加强教师
队伍建设,根据人力资源社会保障部、教育部联合下发的《关于
深化中小学教师职称制度改革的指导意见》(人社部发〔2015〕
79号)文件精神,参照《北京市深化中小学教师职称制度改革实
施方案》(京人社专技发〔2016〕60号),结合我校直属附校实际,
特制订本办法。
第一章 总则
第一条 指导思想和基本原则
(一)指导思想
全面贯彻党和国家教育方针,按照深化职称制度改革的方向
和总体要求,建立以能力和业绩为导向,与事业单位聘用制度和
岗位管理制度相衔接、符合教师职业特点、统一的中小学 (含幼
儿园,下同)教师专业技术职务制度,充分调动广大中小学教师
的积极性,为中小学聘用教师提供基础和依据,为全面实施素质
教育提供制度保障和人才支持。
(二)基本原则
1.坚持以人为本,遵循中小学教师成长规律和职业特点,促
进中小学教师全面发展;
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2.坚持统一制度、分类管理,建立统一的中小学教师职称评
价制度体系,同时体现中学、小学、幼儿园的不同特点;
3.坚持民主、公开、竞争、择优的原则,鼓励优秀教师脱颖
而出;
4.坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献,激励中小学教师
提高专业水平,实行师德“一票否决制”;
5.坚持与中小学教师岗位聘用制度相配套,逐步实行“按需
设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、考核管理”的教师聘任
制度。
第二条 适用范围
本办法适用于人事编制在北京师范大学的直属附校(幼儿
园、小学、中学)专任教师和教育教学管理人员的专业技术职务
聘任。
各直属附校自主聘任的全职专任教师和教育教学管理人员,
可由各校在“严控岗位、严格标准”基础上推荐至北京师范大学
直属附校专业技术职务评审组织代评。
第三条 岗位设置
(一)岗位等级
1.中小学教师岗位等级分为正高级、副高级、中级、助理级
和员级,其对应的职称(职务)名称依次为正高级教师、高级教
师、一级教师、二级教师和三级教师。
2.统一后的中小学教师职称(职务),与原中小学教师专业
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技术职务的对应关系是:原中学高级教师(含在小学中聘任的中
学高级教师)对应高级教师;原中学一级教师和小学高级教师对
应一级教师;原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原
中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。
3.统一后的中小学教师职称(职务)分别与事业单位专业技
术岗位等级相对应:正高级教师对应专业技术岗位一至四级,高
级教师对应专业技术岗位五至七级,一级教师对应专业技术岗位
八至十级,二级教师对应专业技术岗位十一至十二级,三级教师
对应专业技术岗位十三级。
(二)岗位比例
1.正高级教师岗位数按照人力资源社会保障部、教育部的有
关规定确定。
2.高级教师岗位比例控制数如下:
中学:高级教师岗位不超过专任教师的 55%;
小学、幼儿园:高级教师岗位不超过专任教师的 20%。
3.一级、二级、三级教师根据达到任职条件的教师和各学校
实际工作需要进行聘用,不设岗位比例限制。
(三)岗位设置
各附校在岗位控制比例范围内提出年度高级岗位设置需求,
由北京师范大学直属附校专业技术职务聘任总评委会(以下简称
“总评委会”)岗位设置领导小组确定年度高级教师岗位设置方
案。
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第二章 任职基本条件
第四条 基本条件
(一)拥护党的领导,胸怀祖国,热爱人民,遵守宪法和法
律,贯彻党和国家的教育方针,忠诚于人民教育事业,具有良好
的思想政治素质。
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