高校体育教育改革之管见——现代科学技术变革载体高校体育.pdfVIP

体育世界·学术 高校体畜教畜改革之管见 现代科学技术变革载体高校体育 彭金洲 孙思哲 关键词：现代科学技术；高校体育教育；理念；课程开发；竞 必然存在着这样一个问题，那就是，如何保留观念体系中所继 技体育人才 承的传统体育教育中的精华，又屏弃其中已被社会发展与教育 20世纪70年代以来，以信息科技、生命科技、新能源与可 证明为僵化和陈腐的因素，从而创立更具有灵活性、更富有生 再生资源科技、新材料科技、环境科技、海洋科技、空间科技和 命力、也更适应现代社会发展和现代体育教育的新理念、新意 软件科技为代表的现代高新科学技术的飞速发展，极大的推动 识和新准则 。 社会进步、拓展人类视野的同时，也引发人更为深刻地思考‘人 体育教育理念是对教育实践的反映，它应当与体育教育实 类生命载体——身体’的意义。知识经济时代的来临对人才的 践的进展相协调，从而具有浓烈的时代特色。体育教育工作者 培养及质量提出了更高的要求他必须既有科学知识和专门技 应当不断学习现代科学，熟悉现实体育事业的发展变化，深入 术，又有健全的人格和良好的心理素质道德品质。体育教育在 透析社会的体育需求。从而更新自己的认知结构和思维方式， 塑造健全人格、良好心理素质道德品质和培养人的社会性、人 创造出与时代相适应的、崭新的体育教育理念，进而用这些新 与自然的和谐等方面有着不可替代的功用 。党的十五大提出 的教育理念去改造传统体育教育。只有这样，体育教育者的理 要培养数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才 念才能得到真正的转变。 的战略，教育要促进人的全面发展，适应社会进步的要求。因此， 体育教育者要改变经院式的研究作风和治学方式，走出校 认真分析高校体育教育理念转变、体育课程开发、竞技体育人 园，主动面向社会体育(竞技体育、健身体育、娱乐体育)，从社 才的培养与现代科学技术的发展的关系，积极推进我国高校体 会发展的体育需求中寻求自我发展，并在社会实践中检验自身 育教育改革，推动我国的科教兴国大业的发展。 的价值。 1现代科学技术发展迫使高校体育教育理念的转变 1．2‘以人为本，健康第一’高校体育教育理念的创立 1．1高校体育教育理念的嬗变 早在建国之初我国就确立了‘培养德、智、体全面发展的社 正如人类改造客观世界的同时也应该改造主观世界一样， 会主义接班人’的教育目标。但由于对人认识与理解的浅薄，以 随着科学的发展，体育教育教育的理念也必须与体育教育的现 至于对‘德、智、体的全面发展’也形成极大的误解，尤其对 代化进程相适应。体育教育改革本身是一种对现实挑战的能动 ‘体’的理解更为片面。长期以来，‘四肢发达’几乎成为‘德、 反映。在这种反映过程中，体育教育工作者的思想意识也面临 智、体的全面发展’中‘体’的全部。这种认识也从高校体育教 着传统与现代化的冲突。因而，对于体育教育工作者来说，也就 育理念 ‘技能第一’得到映射。旧有的‘技能第一’的理念在高 3．3 4举重肩关节拉伤4例，占66．67％；腰肌劳损2例， 条件非常有限，仅有红外线灯、火罐、针灸、人工按摩方法及一 占3333％。 些简单药物可用。其中理疗方法(即红外线、火罐)和按摩最常 3．4运动损伤对训练的影响 用，在柔道和摔跤项目中列第一位。另外，学生带伤训练，使一 表4损伤后情况调查表 些急性损伤因治疗未及时或不彻底而转为慢性损伤，而慢性损 大部分学生在损伤后都进行了运动量不等的训练，其中减 伤不被重视甚至被忽略，因此学生多被