2017新苏教版一年级上册语文《观察 采集 昆虫》教学设计一.docVIP

2017新苏教版一年级上册语文 《观察 采集 昆虫》教学设计 教学目标： 　　⒈学会本课生字，认识只识不写的字。 　　⒉仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。 　　⒊了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。 　　教学重点： 　　认识生字，练习写字。能按笔顺正确书写田字格的生字，能按字的结构把字写端正、匀称。 　　教学难点： 　　了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。 　　课前准备： 　　⒈选课文中六种昆虫中你最喜欢的昆虫做头饰。 　　⒉收集这六种昆虫的有关资料。 　　⒊发习字册。 　　⒋自制课件。 　　教学过程： 　　一、看图入境，整体感知。 　　课件出图：大家请看，这是什么地方？小朋友们在干什么？ 　　相机出示带拼音词：采集昆虫观察 　　读词卡：观察、采集、昆虫 　　课件出示出示“采”“集”字的变形，组词。 　　二、图中识物，积累语言；创设情趣，随文识字。 　　课件出示一小队同学出发队伍：星期天，生物小组的同学们为了举办一次昆虫知识竞赛，他们觉得采集一些昆虫标本，他们到哪去找昆虫呢？ 　　相机出示图2：田野、树林、花丛 　　老师想知道谁的小眼睛最亮，能找到谁在树林里？谁在花丛中？ 　　读词卡：田野、树林、花丛 　　聪明的孩子，你能用上图上的三个词说一句话吗？ 　　问：生物小组的同学们找到了哪些昆虫？ 　　相机点击课件出示带拼音词： 　　蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、蚂蚁