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第5卷 第3期 深圳信息职业技术学院学报 V01．5 No．3 2007年9月 Journal of Shenzhen Institute of Information Technology Sep．2007 两年制“室内检测与控制技术”专业课程开发方法的探索 贺小凤 (深圳信息职业技术学院计算机应用系，广东深圳 518029) 摘要：本文利用就业导向的职业能力系统化 (VOCSCUM)课程开发方法，对两年制 “室内检测与 控制技术”专业进行了剖析。并从职业能力要求决定学制长短、企业调研了解人才需求、以职业能力为 本位开发专业课程、以 “岗位一能力一课程一证书”为思路设计链路课程等方面，讨论了两年制 “室内检 测与控制技术”专业职业能力的培养。 关键词：vocscuM课程开发方法；室内检测与控制技术专业；职业能力 中图分类号：C913·2 文献标识码：A 文章编号：1672—6332(2007)03—0018—05 就业导向的职业能力系统化课程 (Vocational 批共1O个新职业，其中 “室内环境治理员”名列第 Competency Systematized Curriculum，简称 一 。 2007年1月1 1日，劳动保障部在上海召开第八 VOCSCUM)提出了 “就业导向，面向职业”的新 批新职业信息发布会，正式向社会发布10个新职 的高等职业教育课程观…。通过行业分析，在明 业， “室内装饰装修质量检验员”名列其中。为 确职业能力的基础上，运用VOCSCUM课程开发方 此，教育部首次在高职院校中设置了 “室内检测与 法，形成以职业能力为系统化的专业课程体系，并 控制技术”专业。·深圳信息职业技术学院通过广泛 进行科目课程设计。对于推动和深化我国高等职业 调查、认真研究，根据市场对人才的需求，以及岗 教育课程改革，解决长期以来高等教育课程难以从 位的需求，不断优化人才培养方案，开设了两年制 根本上突破学科系统化课程模式、学生综合能力难 “室内检测与控制技术”专业；并对本专业人才培 以直接胜任职业要求的现状问题具有积极作用。 养方案的知识、能力、素质结构进行了准确定位。 VOCSCUM模式包括课程开发、课程实施、课程评 明确了本专业就是要培养熟悉法规和标准、了解室 价、课程管理等环节，VOCSCUM课程是对高等职 内环境污染的危害、会检测、能治理、懂评价的技 业教育的专业而言的，包括宏观、中观、微观三个 能型人才。本文利用就业导向的职业能力系统化 层面。宏观课程指专业的全部课程，其表现形式为 (VOCSCUM)课程开发方法，对两年制 “室内检 培养方案；中观课程指一个专业中内容相关的一组 测与控制技术”专业进行了剖析。 课程，在VOCSCUM课程中指一个课程链路的课程 1职业能力要求决定学制长短 集合，也称链路课程；微观课程指教师讲授的一门 课程或教师指导的一个实践教学单元f2】。这种以学 我国在高职教育中逐步推行两年制的基本学 生就业和职业生涯的需要为导向的课程开发模式， 制，是为了适应社会对技能型急缺人才的迫切需 可以使学生在知识、能力、态度和综合能力等方面 要，也在一定程度上减轻了高职学生家庭的经济负 得到培养，从而满足职业岗位的技能需求。 担。两年制高职教育，从根本上讲，是直接、快速 社会经济的发展催生了 “室内环境治理员” 为就业服务的教育。而两年制的高职教育不可能采 和 “室内装饰装修质量检验员”新职业。2005年12 用学科系统化的课程模式，这实际上就推动了高职 月12日，劳动和社会保障部正式向社会发布了第五 教育的课程改革。VOCSCUM课程开发方法是一种 【收稿日期12006—11-10 【资助项目1深圳信息职业技术学院教研课题项目(JY一051213) 【作者简介1贺小凤 (1964一)，女 (汉)，河北山海关人，教授，博士后，E-mail：hexf@sziit．corn．cn 第3期 贺小凤：两年制 “室内检测与控