中小学心理教育的若干思考.pdfVIP

第3O卷 第6期 长江大学学报(社会科学版) VoL 3O NO．6 2007年12月 Journal of Yangtze University(Socia1．Sciences) Dec．2007 中小学心理教育的若干思考 周守珍 (长江大学 教育科学系，湖北 荆州 434023) 摘 要：中小学心理教育的目标是促进学生的心理发展，优化学生的心理生活，为学生追求完满 的生活作准备。中小学心理教育必须依据心理教育的特点和学生的心理发展状态及需要，科学地组 织心理教育过程，通过提高教师的心理教育能力，科学地选择心理教育的内容，善用各种心理教育的 途径和方法，努力开发校本资源，才能保证心理教育行之有效。 关键词：心理教育；活动性课程；校本资源 分类号：B84 文献标识码：A 文章编号：1673—1395(2007)06—0108—03 心理教育已经成为中小学教育关注的焦点之一。 学心理教育的最高目标是促进学生的心理发展，优化 人们对心理教育寄予了极大的希望，期盼着心理教育 学生的心理生活，为学生追求完满的生活作准备。中 特别是中小学的心理教育能为年轻一代的成长提供 小学心理教育旨在提升全体学生的心理素质，充分开 特别的帮助，不仅使他们有健康的心理，能很好适应 发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进 社会，而且充分发挥他们的心理潜能，为社会的发展 学生人格的健全发展[1]，通过实施心理教育，使学生 和人类的共同利益作出贡献。如何使心理教育满足 深刻体验个体存在的意义与价值，培养学生良好的心 这种需求，中小学心理教育的实施过程是一个非常关 理素养，提高社会适应力，充分发挥个体的心理潜能， 键的因素。中小学必须明确中小学心理教育的目标， 并以此获得个体生存的意义，在活动中积极建构～个 掌握心理教育的特点和了解学生的心理发展状态及 令人满意的心理生活世界，从而达到优化学生心理生 需要，科学地组织心理教育过程，才能保证心理教育 活的目的。 实施的行之有效。 具体来说，心理教育就是要使学生拥有生活的热 情，能正确认识自我，形成客观的自我认识和积极的 一 、 中小学心理教育的目标与特点 自我态度，并做到自我悦纳；使学生掌握人际交往技 中小学心理教育是根据学校教育的总目标和学 巧，具备建立适宜的人际关系的能力；培养学生健全 生的发展需要，以教育学和心理学的理论为指导，挖 的人格，增强自我调控，承受挫折，适应环境的能力； 掘人的心理潜能，提升人的心理品质，促进人的心理 养成乐观、自尊自强，勇于进取的精神。与此同时，还 发展的一种教育活动。心理教育体现了人性的要求， 需要普及心理健康知识，帮助学生养成求助意识，学 它是人对精神价值和生存意义的追求。它所追求的 会寻求帮助和给予帮助，维护学生的心理健康，减少 不仅仅是人的心理健康，更追求人的潜能发挥。心理 和避免各种消极的不利于心理健康的影响；对少数有 教育活动一方面受学校教育目标和学生发展需要的 心理困扰或心理障碍的学生，进行科学有效的心理辅 制约，另一方面受心理教育的目标和特点的制约，这 导，使他们直面问题，学习新的经验，采取有效的应对 也是更直接的影响因素。 行为，尽快摆脱困境，并最终能实现自我调节和自我 1．中小学心理教育的目标 教育，增进心