网络文化与青少年网络道德教育的思考.pdfVIP

第21卷 第6期 延边教育学院学报 VoL21 NO．6 2007年12月 Journal ofYanbian Institute ofEducation Dec．2oo7 网络文化与青少年网络道德教育的思考 池文姬 (延边大学师范分院，吉林 延吉 133000) 摘要：进入网络时代，青少年的网络失范行为越来越引起人们的关注，网络文化对青少年道德教育 具有积极作用，同时也存在着消极影响。因此，应该有效分析网络文化与网络道德教育的利 弊，采取有力的措施，趋利避害，充分利用网络环境，不断提升青少年思想道德水平． 关键词：网络文化；青少年；网络道德教育 中图分类号：G416 文献标识码：B 文章编号：l673—4564(2007)06—0044—03 当网络仪用于军事、教育领域时，它离我们 精神。在这种社会背景下，网络文化的产生和发 的生活还有一定的距离，但是当人们通过电子邮 展必然给青少年思想政治教育带来前所未有的严 件相互问候，通过0icq聊天，在网上购物、获取 峻挑战。 新闻信息的时候，它就和我们密不可分。我们的 一 某些社会行为被搬到了网上，大家在网上交往、 、 网络文化对道德教育的积极作用 学习，就形成了一个新 “社会”——虚拟社区。 在这个新社会中，一种新型的人际关系正在逐渐 1．网络文化是一种大众文化 形成。 网络强化了“资源共享”的价值观念。信 人们与网络的关系越来越密切，网民低龄化 具有共享性和再生性。只要进入网络系统，人们 也成为一大趋势．青少年时期是人生发展和品德 就可以超越社会制度、思想体系、阶级特征等种 形成的关键时期，网络社会深刻地影响着人们的 种局限而共享丰富的国际信息，强化了以往人们 道德判断和道德行为。就总体而言，青少年好奇 憧憬大同世界、资源共享的社会理想中的价值取 心、好胜心强，精力旺盛，渴望丰富的知识，需 向，并提供了一种现实的操作方法。另一方面， 要平等的交流。而网络正以其独特、新奇和神秘 网络空间的发展，又使每一个人在利用它时可以 的世界吸引着广大的青少年。如果我们的社会对 与对方处于完全平等的地位，而消除了因社会地 网络的道德失范问题处理不当有可能影响青少年 位、经济实力、种族等因素的不同而形成的不平 德性的形成，甚至导致青少年犯罪。所以网络的 等、不民主，为个人个性最大限度地发挥和满足 道德失范问题给我们的素质教育带来了新的思 创造了条件。这种集中了集体、群体创造性的集 考，越来越受到德育工作者的关注。 体智慧的高度集中必然造就新的世界观、新的生 在一切都呈现开放、快速、变动和相互影响 活方式。青少年在这种浩如烟海的信息面前，不 及渗透状态的网络社会里，各个国家和地区的思 再看重 “博闻强记 ，计算机和网络就是他们的 想文化、伦理观念、道德意识通过网络对人们的 记忆。他们面临最重要的任务不是获取已知，而 思想观念、思维方式、行为模式、个性心理产生 是以高度的想象力去创造和运用新知识。网络使 了潜移默化的影响，形成令新的价值取向和社会 青少年的观念发生了革命性的变革，无论是在创