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初中英语教学的现存问题及解决方法的探索.doc
初中英语教学的现存问题及解决方法的探索
摘要:在初中英语教学中,大部分学生虽然脱离了“哑巴英语”的阶段,但在实践中还是存在着很多问题。面对这些问题,教师如何采取科学有效的方法?{动学生学习英语的积极性,提高教学效率就成为目前初中英语教学亟待解决的课题。本文就从初中英语教学入手,分析了当前初中英语教学中存在的一些问题,进而针对问题提出了相关的应对策略,力图提高初中英语教学质量。
关键字:初中英语;教学;问题与解决方法
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英语教学的目的就是要提高学生利用英语表达思想、进行英语交际的能力。然而,由于种种主客观原因,在实践中,初中英语教学或多或少存在着一些问题,离初中英语教学标准的要求还有很大的差距。为此,必须及早改变这一现状。在教学实践中教师要根据学生的具体情况,采取相应的策略与方法提高他们的英语学习能力,以适应日新月异的时代要求。
一、 初中英语教学的现存问题
1.教师教学思想陈旧
对于初中英语教学,一些教师由于长期接受并使用统编教材,完全习惯了这种“填鸭式”教学,致使这种传统教法的误导仍然存在。可以说,这些教师在教学上虽然费时较多,但成效却很低。究其原因主要还是这些教师没有真正适应素质教育。这种现象在阻碍初中英语教学的全面开展和素质教育实施的同时,也严重阻碍了初中生的自主发展和个性培养。为此,必须纠正初中英语教师的填鸭式教学思想。
2.教师自身素质有待提高
虽然多数教师对于组织英语课有正确的认识,但对自己在教学中的具体作用并不太清楚,可以说教师的整体素质还普遍较低。大部分英语教师都急需提高自身的知识水平、专业水平、文化素养等,从而真正领会英语教学的精髓,改善教学水平。
3.过于重视读写能力,忽视了听说能力的培养
听、说、读、写能力是英语本身的四种表达能力,且在英语实际应用中各有各的用处,为此必须全面训练和培养。可在初中英语实际教学中,许多教师却一味地追求升学率,过于重视读、写,而大大忽视了听、说能力的训练,严重影响了初中生英语的全面发展。可以说,听、说、读、写是一个相互联系、相互促进的有机整体,缺一不可。
4.教学内容过于理论,基本脱离实际生活
对于初中英语教学来说,部分教学内容完全与学生的实际生活脱节,过于理论,并不能使学生真正掌握和理解。由于这些英语教材没有贴近生活、贴近学生,学生根本不能对所学知识产生兴趣,就更不能激发学生学习英语的动力了,可以说这完全违背了初中英语教学的培养目的。
二、 改善初中英语教学质量的方法
1.彻底转变教师的传统思想,发挥学生的主体作用
要转变传统的“填鸭式”教学,首先教师要深刻认识到这种转变的重要性,并在实际教学中适当地应用,这样才能逐步转变思想,真正树立素质教育的观念。这也需要教师确立新的教学思想,注重成为学生学习的引导者、促进者和合作者。将传统的教师讲、学生听的单向交流转变为师生之间的互动交际。在教学过程中通过各种方法来激发初中生学习英语的兴趣,调动他们学习的积极性和能动性,从而充分发挥学生的主体作用。
2.提高教师自身素质,促进教学水平的提高
教师是英语教学的直接实施者,为此,教师的指导思想、学识水平和教学能力直接影响着教学效果。可以说,教师自身素质的高低与教学效果的好坏有着必然的联系。所以英语教师必须熟练掌握教材、驾驭教材、超越教材。这就要求教师在充分了解这门学科的历史、现状、未来发展及与邻近学科的关系等的基础上,还掌握自己所授学科的基本知识,不断提高自己的专业水平。有的英语教师并不是英语专业的教师,因此不能很流畅地说英语,学生在课堂上根本不能听到地道的英语,这肯定会大大影响到英语教学的正常实施。为此,教师要不断提高自身的专业素养,不断完善自己的知识结构,与时俱进,从而达到培养学生英语综合能力、提高学生英语综合素质的目的。可以说,只有英语教师的自身素质提高了,教学水平才会随之提高,进而教学效果才会更好。
3.改进教学方法,提高教学效率
在初中英语教学中,教师要采用各种操练形式,使课堂教学生动活泼。在具体操练过程中要注意以下几点:第一,坚持用英语教英语。因为用英语教英语十分有利于学生听力水平的提高,也有助于向学生提供大量说英语的示范,便于学生口头模仿,更有助于激发学生说英语、学英语的欲望。第二,学生初学英语,培养他们学习的积极性和兴趣是非常关键的。而学生在刚开始学习时难免出现错误,这时教师要特别注意纠错的艺术性,不能训斥指责,要注意维护学生的自尊心和学习英语的主动性,采取合理的灵活的纠正方法。我有一个学生来自黑龙江,他的英语发音带有很浓的东北口音。学生感到很自卑,上课时不敢举手回答问题,怕引起其他学生的嘲笑。在这种情况下,我没有训斥其他同学,也没对他的发音多
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